大班语言活动散文诗《落叶》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大班言活：散文《落叶》一、意：在“秋天的童”主活中，我幼儿外出散步，一路上幼儿地上的落叶十分感趣，有的幼儿起叶当扇子扇，有的幼儿：“我要把叶回去送姐姐，她在里当。”有的幼儿干脆把叶河里，的：“你看，叶小船。”⋯⋯原来，叶会幼儿来如此丰富的想象力，而散文“落叶”文短小，却充趣味，想象力丰富而美、感。通欣教学，可以幼儿感受到大自然的美和奥妙。中句短而有重复，也是仿的好教材，于是我了以下活。而且在言活中，正是通幼儿造一个以看、听、主体的言境，幼儿在境中生言的趣，幼儿想、、愿的欲望，

2、促幼儿极、主的去学言。二、活目：1.知道歌的名称，理解散文的内容，学会有表情地大胆朗。2.熟悉了解散文的句式，了解爬、躺、站、藏、催等的含。学：落。3.仿歌，丰富幼儿的想象力，激幼儿大自然的情感。三、活准：多媒体件及音。四、活重、点：重点：通看、听、等多种教学形式，激幼儿学趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗散文，感受散文的言美。点：在理解散文的基上，一步拓幼儿的想象力，仿儿歌。五、活程：（一）开始部分教幼儿欣画《秋天》引入，激幼儿的学趣。：今天，我小朋友来了一段非常好看的画片，想看？教播放《秋天》，引幼儿仔察画面。：秋天美不美呀？你才从画面上看到了、听到了什

3、么？：小朋友，你知道些美的叶都到哪里去了？（到小河里、到路上、到花园里、秋叶儿会到房上、叶到草地上）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（二）基本部分1.欣散文，理解散文内容。：秋叶儿到的地方可真多,你知道？它到了一首散文里呢，听：（教有表情地配朗散文一遍）：散文听完了，来散文叫什么名字？散文里有哪些小物？（有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯）（教出示相的物片）：散文里叶都落到哪里去了？(叶落到了院子里、叶落到了小河里，落到了沟里、叶落到地上，被小虫当成了家。)2.出示多媒体件，通听、看、及游的形式帮助幼儿理解散文内容。（播

4、放件整体欣）：小朋友得真好，在我一起来看大屏幕，欣首美的散文，小朋友找出自己最喜的句子，好？（幼儿完整地欣件）师:你最喜的是哪一句？你知道叶落到哪里？看了，把它当作什么？（以提的方式帮助幼儿掌握句式：叶落在（），（）看了，把它当作（）。并且用游的形式幼儿一步理解爬、躺、站、藏、催等的含。）3.朗散文，一步理解散文的内容。(1)我小朋友今天可真明，解决了么多的，在我跟着画面一起来朗首美的散文吧。（播放片段欣）●件１提：秋吹来了，上的叶生了什么化？秋起了，天气凉了，一片片叶从上落下来。（丰富：落）●件２提：叶落在了哪里？看了，把它当做什么？叶落在地上，小虫爬来，躺在里面，

5、把它当作屋子。●件３提：叶又落在了哪里？看了，把它当做什么？叶落在沟里，爬来，坐在上面，把它当作小船。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯●课件4提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。●课件５提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏）4.仿编散文诗组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里

6、？又会被谁当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。）师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁。树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。）师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）（三）结束部分师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？想不想去找落叶呀！那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出

7、活动室（结束）。附散文诗《落叶》秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了！”3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4