《卖报歌》的诞生

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1、基本信息课题语文教育出版社A版小学四年语文第七单元26课《卖报歌》的诞生作者及工作单位本文由www.kkqudou.com站长提供教材分析《卖报歌》是一首耳熟能详的歌曲，但是由于创作的年代久远，学生对当时的历史背景、社会现实等情况肯定比较陌生，但是却充满了好奇。抓住学生的好奇心，引领学生去探索这首优美悦耳的老歌背后那个感动人心的故事，了解它的创作背景，激发学生的爱国情感。学情分析  小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知

2、识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。                 教学目标1、学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。    2、交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。       3、总结全文，有感情地朗读课文。 教学重点和难点 重

3、点：了解《卖报歌》是怎样诞生的。                                 难点：了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。教学过程一．听写，导入新课。1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2．听写下列词语：诞生　　喇叭　　商贩　　聂耳　　宽裕　　轰炸　　流浪　　瑟瑟发抖3．指名唱、合唱《卖报歌》。4．导语：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。二．理解课文，体会情感。1．教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。2．指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在

4、脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）3、解说：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。5．讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？6．指导学生分角色地朗读第2至9自然

5、段。7．讲解导引：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，他是怎么帮助小毛头的？8．指名反馈。（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。（3）一字一句教小毛头唱。9．导语：就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。10．学生说说《卖报歌》诞生的过程。三．全文总结。1．同学们，从小毛头的苦难生活中，你体会到了什么？2．学生唱一唱《卖报歌》，结合生活实际说说自己的体会。3．教师小结：是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对

6、小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们更应珍惜今天幸福的生活，更应支持构建和谐社会。四．布置作业。1．完成课后习题。2．有感情地朗读课文。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一．听写，导入新课。二．理解课文，体会情感。三．全文总结。四．布置作业。 1．听写2．角色扮演 3．学唱卖报歌4．有感情的朗读   1．不能适应角色扮演 2．顺利学唱歌曲3．有感情的朗读课文     尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情爱护。板书设计  学生学习活动评价设计 

7、1.把班级分成四个小组，小组之间进行竞赛，每次回答问题对的，给所在小组添加小红旗，看最后哪个小组为获胜组!2.在角色扮演和朗读环节中，表现较好的，增加一分，每个月总结一次，看谁的累积的分最高，对于最高的给与奖励！ 教学反思在课的设计上，整节课以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态

8、度——乐观、自信、向上！