7、苏教版小学六上《船长》3课时ppt课件

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1、第一课时7、船长疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最难能显示出一个人的灵魂。今天，我们就来学习法国著名作家雨果的短篇小说《船长》，为我们塑造了一个伟大的人物形象。请同学们打开课本，朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：小说主要写了件什么事？又是怎样一个形象？雨果，（l802～1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计79卷之多，给法

2、国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。作家我知道！Mànbómǎ诺曼底曼谷薄雾薄弱玛丽号玛瑙qìzhìlǒngxiánpōucáo哭泣秩序笼罩侧舷剖开嘈杂yìjiànbùzhaò屹立舰桥舰队可怖恐怖肇祸我会拼，我会读！震荡调遣大副威严履行深渊机械灵魂争执控制呼号斗殴克莱芒忠于职守井然有序顷刻半裸凝视雕像浸没理解词语意思调遣：调派，差遣。威严：威武而又严肃的样子。履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。肇祸：闯祸。大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。

3、深渊：很深的水。井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。哭泣：小声地哭小说主要写了件什么事？讲的是薄雾笼罩的大海上，客轮"诺曼底"号遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击即将沉没，客轮船长哈尔威镇定自若，指挥救援60名乘客脱险，自己却坚守船长岗位，随客轮一起沉入大海。默读课文，划分文章段落默读课文，根据“遇险-自救-牺牲”的提示，给文章划分段落，并把描写船长哈尔威如何指挥救援的文字作上记号。交流段落划分情况。第一段（1-2自然段）；第二段（3-28自然段）第三段（29-30自然段）精读训练一1思考哈尔威船长是个怎样的人（用文中句

4、子回答）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。2朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。精读训练二朗读理解课文第一段。1默读、思考诺曼底”号是在什么情况下被撞的（原因）?当时情形怎样?画出有关词句薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船身撞过来，只听一

5、声巨响，“诺曼底”号一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。2这紧急的情况可以用什么词语来形容？万分紧急，千钧一发3朗读指导：开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句要用紧张的语气读，因为情况紧急。精读训练三朗读理解第二段重点研读“自救”部分。面对死亡，哈尔威船长挺身而出，指挥自救，在这一过程中，他一共下达了几道命令？认真阅读课文，用笔点出来。梳理三次命令：1第一次：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把

6、60人全都救出去！”（1）哈尔威船长是怎样下达这一命令的？大声吼道（2）为什么要“大声吼道”？（联系上文描写甲板混乱的情况回答）当时，船上的情形实在危急（1）船损坏严重（2）秩序混乱精读训练（3）再读第3节，思考：你觉得这是一位怎样的船长，是从哪里感受到的？作上记号。镇静自若.舍己为人临危不乱、忠于职守救生艇——妇女——其他——船员(4)指导朗读,学生体会“大声吼道”“镇定”的语气。2第二次：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”（1）作为船长，他的职责是保护乘客的安全，而此时，哈尔威为什么要下这样的命令？船长是一个果

7、断机智.关心妇女的英雄。(（2）读出第五小节，甲板上的情况可用哪个字形容？乱精读训练A哪些地方让你感受到“乱”？(画出关键词)“一窝蜂”“拼命”“疯了似的”“不可开交”B这样的局面持续下去会怎样？船毁人亡C命令下达后情况怎样？课文中有哪一个成语可看出？井然有序3第三次：“快救克莱芒！”船长喊道。(1)这句话体现出哈尔威是怎样的人？关爱孩子(2)小结：在自救整个过程中，哈尔威船长始终没离开自己的岗位。为了乘客和船员的安全，他临危不惧。视死如归。精读训练20分钟到了，轮船沉没了，船头先下去，很快船尾也浸没了。体会船长人格的伟大如

8、果你就是“诺曼底”号上的乘客，此时已经被救上了“玛丽”号巨轮，如果你是“诺曼底”号上的船员，你们在船长哈尔威的指挥下，挽救了所有乘客的生命，此时你们也脱离了险境，　如果你就是那个见习水手克莱芒，在船长的关爱下，此时也已经脱离了险境，可回头望去……如果有可能，乘客.船员见习水手克莱芒的心中一