好习惯成就未来--张玉晶

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1、习惯成就未来官厅九年制学校张玉晶百年大计、教育为本，办好一所学校，可以服务一方人民，造福一方学生，幸福一方百姓。学校工作方方面面、事无巨细，而其中的任何环节恰恰又都是为了全面提高学生的综合素质而服务的。但是在教师领导们使劲浑身解数致力于谋求学生发展的同时，总有一种付出和收获不成正比之感，或者说总能感觉到自己的无能为力之处。因为学生是一个个活生生的个体，生活经历和遗传因素都不相同，总有自己的性格和个性，或许这就是因材施教理念提出的最根本的依据吧。但是无论不同的地方有多少，大家总会有一个相同的认知，那就是

2、养成良好的习惯，一定会促进自身更好的发展。很多教育专著上也明确指出，小学阶段一定致力于学生良好习惯的培养，因为良好的习惯是为一个人一生的发展奠基。所以探究如何培养学生良好的习惯，成了我们更多的老师选择的课题。我们课题组最终确定了抓心理、促养成方面的研究，是因为大家一致认为心理因素是决定一个人发展的内因，只有学生想主动发展，去决定改变一些什么的时候，那么他的改变才会是自觉的，高效的，好的习惯的养成才会是自主、快乐的。那么，如何更好地从改变学生的心理开始，去促进学生良好习惯的养成呢？经过近三年的研究，我们

3、摸索出了以下的一些做法：一教师自身素养的提高教师和其他行业的最大区别在于，教师是塑造人灵魂的事业，不仅需要教学技能，更重要的是需要教育智慧。教师自身只有掌握了正确的教育教学理论，知道自己应该做什么，才会正确地去指导要求自己的学生，给学生正确的方向和清晰的思路。教师的指导及影响是全面而细致的，发生在学生学习及生活的每一个角落，小到握笔的姿势、书写的快慢、读书的内容、和同学交流的细节、集体活动时的素养，大到思考问题的方法、为人处世的方式、处理问题的能力等等，无一不需要教师的爱心和技巧。有一句话说得很好“喊

4、破嗓子不如做出样子”，学生很善于模仿，模仿老师的举动，言行，思考问题和处理问题的方式，所以每一位老师只有用自己高尚的灵魂才会去带动学生灵魂的高尚。教师自己努力的方向清晰了，都在努力实践着，打造自己精彩而高效的课堂，让学生信服自己，阅读教育著作增加自己的底气，饱读经典提升自己，并且把自身的素质和学生的成长找到一个很好的契合之处，带领学生开展丰富的活动，让学生在活动中增强自信，提高能力，提升素养，并且用爱的眼睛去发现学生的闪光之处，用包容的心态去善待、理解学生成长中的不完美。当每天推开教室的门，看到一张张

5、真诚而幸福的笑脸的时候，相信就是教师的努力和学生的心灵的真正融合。二创设良好的班级氛围，让学生在良好的熏陶中养成良好的习惯，促进其健康成长。俗话说“近朱者赤近墨者黑”。学校是一个大集体，班级是一个小环境，要想整体有一个严谨、乐学、活泼、有序的校园环境，做为班主任就要有意识地培养班级的班风、学风、经营自己的班级文化，强化学生的责任意识，形成正确的价值导向，从而逐渐形成约束自己的内因，在与其他同学的共同进步及有益熏染中，不断增强自己前进的动力。一个有合力的班集体会形成自己一股巨大的力量，促进学生良好习惯的

6、养成。三强化大课堂意识，让学生在校外做学生学生不是生活在真空中，他们各种习惯的养成会受到周围环境的影响。经常有老师抱怨，学生放假或休息回来的时候会特别不好管，时间充裕了，就沾染一些坏毛病，久而久之养成坏习惯。其实我认为也不尽然，学生之所以有大量百无聊赖的时间，是因为他们不知道做什么，也不知道怎么做。如果教师能及时地安排学生在空闲时间参加有意义的活动，推荐学生一些读得进去的好书，（不赞成留很多的作业）相信学生的休息日更会成为学生自我成长的美好时光。四取得家长的配合和家长取得默契的配合是教师工作的必备艺术

7、，真诚的、行之有效的沟通是唯一途径。其实无论哪一种做法，都需要教师用心灵去影响心灵。没有一棵拒绝成长、成材的小树，只看有没有适合的环境和土壤，只要我们教师都做一个有心、肯为学生用心的人，相信培养学生良好的习惯，建设一个和谐、美丽的校园不会是一个太难的目标。