《假期有收获》说课

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1、《假期有收获》说课北京市海淀区清河第一小学张伊潇PART01指导思想教学背景分析PART02PART03教学目标教学过程PART04PART05教学特色PART01指导思想指导思想本课借助刚过去的暑假生活作为课程教学内容，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期以儿童的现实生活的时间的愿望，既能开心放松，又能为课程内容的主要源泉。充实而有意义。在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。PART02教学背景分析教学背景分析——教学内容分析进一步认识日常《道德与法治》二年级上册生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。第一单元：我第二单元：我

2、第三单元：我第四单元：我们的节假日们的班级们在公共场所们生活的地方3.欢欢喜喜庆4.团团圆圆过1.假期有收获2.周末巧安排国庆中秋用心过，有收有打算，不忙感悟生活的多彩，获乱激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。教学背景分析——教学内容分析1.假期有收获感受夏天大自用心过，有有打算，不然带来的快乐，产收获忙乱生亲近大自然的情感。感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好，玩好，休息好，让暑假收获多多，快乐多多。教学背景分析——教学内容分析1.假期有收获用心过，有有打算，不收获忙乱通过对比，让学生自己发现问题，还原生活，解决问题。通过行为引导萌生制定计划的愿望

3、。教学背景分析——教学内容分析1.假期有收获用心过，有有打算，不收获忙乱在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。类似情况在我所授课的班级并没有，所以没有进行处理。教学背景分析——学生情况分析教学背景分析——学生情况分析喜欢暑假的原因6%自由安排20%47%旅游回老家10%学本领其他18%教学背景分析——学生情况分析学生假期收获7%学本领41%学做家务36%学习新知识对夏天这个旅游季节本身带给孩16%子们的快乐与新知并没有提到。教学背景分析——学生情况分析父母期待学生改进的地方养成规律的生活、学习习惯6%10%学做家务13%多看课外书64

4、%参加社会实践7%其他PART03教学目标教学目标13感受暑假的美好与知道用心过暑假，会有很夏天的乐趣，乐于多的收获。合理安排暑假，过有意义的暑假。才不会忙乱。2通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。教学目标①在回顾假期生活过程中，体验教学重点并感悟假期收获。②教学难点为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。PART04教学过程教学过程——教学环节流程图活动一：回忆快乐的假期生活的精彩瞬间感受“精彩的夏天”假期有活动二：交流分享假收获期生活的趣味故事“暑假交流会”活动三：计划下一个假期生活教学过程——回忆快乐的假期生活的精彩瞬间通过了解“

5、老师的假期生活”，自然而然地回顾自己的假期生活。教学过程——交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感受暑假的丰富多彩。通过欣赏“精彩的夏天”，让学生在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好，产生亲近大自然，热爱大自然的情感。说说你眼中的夏天是什么样子的？讲讲你与夏天的精彩故事吧！教学过程——交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感受暑假的丰富多彩。通过“暑假交流会”，感受各种各样的活动让暑假丰富多彩。照片与兴趣简单介绍班视频与新本领简单介…………或技能绍展示展示形式内容新体音频表演旅游验实物学习教学过程——交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感

6、受暑假的丰富多彩。通过“暑假交流会”，感受各种各样的活动让暑假丰富多彩。兴趣班新本领……或技能展示学好玩好休息好内容新体旅游验学习教学过程——计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。教学过程——计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。我们应该向谁学？为什么？哪里做得好？哪里做得不好？假期中，你有类似的情况吗？教学过程——计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，

7、才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。学好玩好休息好教学过程——计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。十一假期时间安排表时间活动作业起床洗漱、收拾床铺吃早饭作业要求：请你和家长一起完成“十一假期时间安排表”，每天活动的数量和内容可以自行调整，做得好的在后打“√”，还行的在后打“√”，不好的在后打“√”。开学之后和你的同学们比一比，看看谁的多！睡觉旅游计划：课外班计划：（）计划：PART05教学特色教学特