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时间:2019-05-23
《《看松鼠做巢》教案、说课、反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第11课看松鼠做巢 教学目的:知识与能力: 1、学会10个字,会认5个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,感受松鼠的可爱、执着,“我”的善爱之心、执着之情。4、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。 过程与方法: 引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。 情感态度与价值观: 了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。 教学重点: 理解重点句子,学习怎样把课文写具体。 教学难点: 学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。 教具安排:生字
2、卡片PPT 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 教学目的: 1、学会10个生字,认识5个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、读课文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教学过程: 一、导言激趣: 1、松鼠是一种十分可爱的动物,今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》,看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。 2、读课题,针对课题质疑。 二、初读: 1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
3、 检查生字。 2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读: 学习课文第二自然段。 1、边读边思考:松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关词句。 2.同桌相互交流。 3.全班交流。 相机引导学生读句子:“有的……有的……有的……”出示与课文内容相对应的课件,了解松鼠表演的几种不同方式。 4.学生自由读这一段。 (1)指名读,教师相机评议指导朗读。 (2)齐读。 四、学习生字 1、本课生字中,注意巢,鼠,湿,饶均为翘舌音
4、。 2、字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字,附是左中右结构的字,三部分要紧凑。指导书写时注意归类学习,不要平均使用力量。 第二课时 教学目的: 1、抓住重点词句理解课文内容。 2、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。 教学过程: 一、复习导入: 1、同学们,上节课我们了解了松鼠是怎样表演的,一起去看看吧。(出示PPT师边讲边出示松鼠的图片)2、让我们再欣赏欣赏松鼠的表演,齐读第二自然段。 3、上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的,这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。
5、 二、精读课文3-9自然段。 学习3-9自然段。 1.学生默读。 思考:我给了松鼠哪些帮助,结果如何? (抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习)勾画重点词句批注写感受。 2.小组交流学习情况。 3.全班交流。 “我”提供的帮助:帮松鼠找来了干树叶; 提供人造棉; 找来大床单。出示两个句子进行对比 松鼠:1.它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,仍旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。它对我为它准备的树叶不理不睬,一如昨天,匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去
6、。 2、它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。 3.想不到一切白费心机!它竟绕到别的树下叼来树叶。 理解带点词语在句中表达的意思。感受我对松鼠的关爱,以及松鼠的执着。一切白费心机!它绕到别的树下叼来树叶。师:这可真是一只-------的小松鼠。学生自由接,师板书执着 4、指导朗读重点句子,读出小松鼠的执着。5、出示三个“得意”,指导朗读。引出最后一段。6、为什么说是最好的材料呢?学生自由说理由。 三、总结拓展。 1.教师总结:本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。
7、作者通过认真的观察,再用笔墨记录了他观察的经过,使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。 同学们,你们一定也有自己喜爱的动物吧! 2.同桌互相说说自己喜欢的动物。 3.全班交流,相机点评指导: (1)抓住动物的特点。 (2)表达自己喜爱之情。 4.作业:写一段话,介绍自己喜爱的小动物。 板书: 11看松鼠做巢 我小松鼠《看松鼠做巢》说课一、说教材:《看松鼠做巢》是鄂教版义务教育课程标准试验教材四年级上册的一篇课文它通过“我”认真地观察,生
8、动地再现了松鼠表演以及做巢的过程本文语言通俗、描写生动,详略得当对松鼠细致的观察,跃然纸上阅读这篇文章学生不仅从中感受到作者对松鼠的喜爱之情,感受到松鼠做巢的执着,还能引发他们思考人与动物的关系!二、说目标:四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,语文教学,应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰
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