吉林省长春市104中2011-2012学年八年级语文第二次月考试题

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1、吉林省长春市104中2011-2012学年八年级语文第二次月考试题一、阅读（60分）（一）字词积累（2分）1.下列选项中没有任何错误的一项是（）A.心有灵犀鞠躬尽瘁有益身心（yì）癖嗜（pìshì）B.磨顶放踵废寝忘餐掮客术（qián）泱泱然（yāng）C.简明厄要危言耸听猝然长逝（cù）临帖（tiè）D.专心致志销声匿迹优胜劣汰（liè）踌躇（chóuchú）（二）名句积累与运用（15分）2.父母之年，不可不知也。□□□□，□□□□。（《论语》）3.白头搔更短，□□□□□□□。(杜甫《春望》)4.最爱湖东行不足，□

2、□□□□□□。（白居易《钱塘湖春行》）5.□□□□□，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）6.□□□□□，对酒当歌，。（柳永《凤栖梧》）7.老子在《知人者智》中，论到想要长寿的人需要行为符合于道，并且不丧失自己本分的句子是：□□□□，□□□□。8.“犹留正气参天地，永生丹心照古今”这幅对联化用了文天祥《过零丁洋》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”两句诗。9.李白曾写下“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的诗句，借以表达渴望得到明君赏识的愿望。同样，苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：

3、□□□□，□□□□□？10.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（三）文言文阅读（13分）（甲）阅读《上枢密韩太尉书》回答问题。（8分）（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）何为大丈夫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天

4、下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此所谓大丈夫。”——《孟子》16.解释下列加点词在文中的意思。（1分）（1）往之女家（）（2）贫贱不能移（）17.请用原文回答孟子所说的大丈夫在为人处世上有哪些具体体现？（2分）18.本文的思想对你的为人处世有哪些指导意义？（2分）（四）现代文阅读（25分）⑷看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。⑸长期被挤压在柜壁上，书页间已没有了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无

5、声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。我不敢用力，却又很想唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。⑹穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印……空白处密密麻麻都是字，有的甚至就压在课本上。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我还记得，当时是很在意有没有把老师的讲解完整记下来，所以也不管盖没盖上课文，只是急速地写。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，

6、对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。其实到了现在对这些课文仍然愚钝得很，何况那时年幼呢？⑺“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说，我把一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”那是哪里懂得这些文字含义的深邃？老师说好，就用打着圆圈的线画了出来，当堂背得滚瓜烂熟却也不认为有多好。⑻当众朗读，是那是语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，

7、以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没有人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”的朗读，我已经不记得了，我印象颇深的倒是两位老师的朗读。⑼“Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这是一位吴姓老师的朗读，语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神，我直到现在还记忆犹新。⑽“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”疾言厉色、煞有介事。我记住了这位

8、姓潘的语文老师，也记住了贾雨村的虚伪。⑾手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。记得在学生中间还有这样的说法：学生用红笔是对老师的不敬，不能用红笔写人名。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己