汇报课(修改)散步

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1、散步莫怀戚教学目标:1.感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美，学习以小见大的写作手法。2.体会文章的语言之美。3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情操。读准字音看清字形嫩芽霎时拆散熬过分歧水波粼粼nènshàchāiáoqílín【读一读】整体感知（1）课文写了哪几个人物,主人公是谁？（2）主要讲了一件什么事？【议一议】合作探究(1)在散步过程中“分歧”是怎样解决的?(2)母亲为什么偏偏要走大路?(3)“我”为什么感到责任的重大?【想一想】展开想象，体验感受讨论：晚饭后，全家人一起看电视，爷爷、奶奶喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，你该怎么办？谈感受：（1

2、）分别用一个词来形容“母亲、妻子、我”是什么样的人?（2）作者为我们展示了什么样的家庭，其中洋溢着那些情感？我我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情夫妻情父子情祖孙情婆媳情【品一品】"我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"“我”和妻子代表中年人，上有老，下有小，既要赡养父母又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。一个家庭是由老年人、中年人和小孩构成，一个民族也是这样，一个世界同样如此，作者在这里大词小用，所以说背起的是整个世界。比较阅读《三代》在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一

3、手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履瞒珊的年老中风病患者时，我立刻紧急刹车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去。我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两

4、头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。景色描写两两对称的句式编辑一条短信，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，下课后发送给你的亲人毕淑敏说——我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。……赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近茬咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计

5、的全钱，也许只是含着体温的一枚硬币。……但在“孝”的天平上，它们等值。