21______动物过冬

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1、21动物过冬教学目标　　1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。　　2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。　　3、学会分角色朗读课文。教学重点、难点　　重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　

2、　　　　　　　　第一课时一、启发谈话，揭示课题。　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）　　我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）二．初读裸文，自学生字　　（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。　　指名：先按句式分别说说：课文讲到了（　　）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（　　）、（　　）、（　　）和（　　）过冬的故事。　　（2

3、）自学课文、生字。　　　①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。　　　②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。　　　③记一记生字的字形。　　　④数一数课文有几个自然段。三、检查自学情况。　　（1）抽读生字卡片。　　（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）　　（3）抽读词语。　　（4）分段指名读课文，及时正音。四、学习第一节。　　（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。　　　　指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。　　（

4、2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。　　（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？　　（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。　　（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。五、巩固练习。　　（1）开火车认读生字。　　（2）齐读词语卡片。　　　6．指导书写。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习、巩固　　（1）抽读生字卡片。　　（2）抽读词语卡片。　　（3）指名读第1自然

5、段。二、学习第2段。　　（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。　　（2）指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？（两次）　　（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？　（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）　　（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。　　3．学习第3段。　　（1）指名读课文。　　（2）引导学生仿

6、照第2段学法来学会第3段。（看图——找相应的段落一读课文一想问题。）　　（3）看图说话：小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。（4）指导朗读。　　4、学习第4段。　　（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。　　（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。　　（3）朗读第4段。　　5、总结谈话。　　今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？　　看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、

7、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）　　6、齐读全文。　22手捧空花盆的孩子　教学目标：　　　1．认识12个生字。会写6个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。　　　3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。　教学重难点：　　　重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、引趣激情　　　1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧

8、！（录音播放《狼来了》的故事。）　　你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）　　　2、揭示课题。板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？　　　　a.捧空花盆的孩子是谁？　　　　b.为什么捧着空花盆？结果怎样？