中美基础教育差异

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1、中美基础教育差异比较简阳教师进修学校陈树良中美教育的十个微观差异1.为谁而学3.课堂学习5.考试制度7.学习时间9.课本教材2.育人目标4.师生关系6.班级人数8.考试分数10课外生活中美教育的四个宏观差异1.培养目标的差异2.教育理念的差异3.教育评价的差异4.教育结果的差异一，培养目标的差异培养聪明的孩子1，能够知道答案2，带着兴趣听课3，能理解别人的意思4，能抓住要领5，能完成作业6，乐意接受7，吸收知识8，善于操作9，长于记忆10.喜欢自己学习培养智慧的孩子1，能够提出问题2，表达有力的观点3，能概括抽象的东西4，能演绎推理5，能寻找课题6，长于出击7，应用知识8，善于

2、发明9，长于猜想10善于反思反省二、教育理念的差异以人为本，培养具有健全，丰富个性的人。1.一切为了学生，高度尊重学生2.让教育适应孩子，而不是让孩子去适应教育3.努力发现孩子的长处，激发孩子的兴趣和自信4.教育不仅教会学生知识技能，而是教会学生学会自主，学会探索和发现，学会合作【一】先进的教育理念1，杜威的实用主义哲学思想是奠定美国个性化教育的理论基础（1）从经验中学习（2）儿童中心说2，梅克的天才教育推动了美国基础教育的改革和发展【二】领先的教育教学方法1，赏识教育2，激励教育3，个性化教育4，愉快教学5，成功教育6，启发式教学7，合作性学习8，创造能力培养【三】有效的道德

3、教育1，培养每个学生的自尊心2，培养学生的责任感3，培养分享精神4，培养需要信任感5，培养善解冲突的能力6，培养尊重别人，欣赏别人的能力7，培养勤奋与耐心8，培养无条件爱别人的美德三，教育评价的差异1，数学神童与数学白痴2，强调结果与重视过程3，相信权威与追求真理四，教育结果的差异1，美国重应用，重实践，重创新，重生活知识；中国中书本，中重理论，重积累，重抽象知识，重应试技能2，美国教育注重使学生了解自己，了解社会，了解职业，了解人生；中国教育注重使学生了解应试，了解书本，了解社会等级，了解生存竞争3，美国教育注重悟性开发，给儿童更多的空间和机会自己教育自己；中国教育注重学生的

4、技能学习4.美国的教师常常鼓励孩子在一段不长的时间里从事多些活动培养儿童的灵活性和创造性；中国的教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间一件事培养儿童的恒心，耐心5，美国比较重视学生自我意识的个性发展，多鼓励儿童自由且自然的表达自己的思想与情感；中国教师则强调自我意识的社会性发展，多引导儿童逐渐学会在某些场合掩饰和控制自己的真实情感与真实想法6，美国注重的是儿童经历了多少活动，获得了多少体验；中国关注的是儿童学到了多少知识，懂得了多少道理7，美国学生以世界为课本；中国学生以课本为世界8，美国的数学教学关注于如何用数学工具解决生活中的实际问题；中国数学教学热衷于如何将社会问题抽象为数学问

5、题9，美国学校评价学生所关注的是学生今后能学的怎么样，即注重学生是否有潜力；中国学校评价学生是学生现在和以往学的怎么样，即学生现在具有的能力10，美国学生的作文需要在自我认识的基础上表现自我，因而首先需要有自我了解能力；中国学生的作文不需要了解自己，但一定要了解社会的正统价值观11，美国孩子从小就建立了人与人之间的平等意识；中国的孩子从小就建立了人与人之间的等级意识12，美国人认为教育成功的标志是培养了学生的自信以及符合学生潜质的兴趣；中国人的标志是发展了学生的智力以及在即使不感兴趣的学习领域也能刻苦用功的毅力