项目教学法在中职职场英语教学中的实验研究

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1、项目教学法在中职职场英语教学中的实验研究AnExperimentalStudyonApplyingProject—basedLearningintheWorkplaceEnglishTeachinginSecondaryVocationalSchoolAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesZhejiangNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationinCurriculumandPedagogy(Eng

2、lishEducation)ByLiYaUndertheSupervisionofProfessorXiaGumingZhejiangNormalUniversityMav20】3致谢在论文即将画上圆满句号之时，心中感慨万千。从写作开始时的懵懵懂懂到完成时的心旷神怡，期间的迷茫、郁闷、不安、激动、喜悦，实在百感交集。然而，正是这种酸甜苦辣的体验，才令人终生难忘。也正是这种先苦后甜的学习经历，让我只后的教科研之路有了奠基石。无疑，这宝贵财富的积累离不开所有帮助过我的人。真的非常感谢他们!感谢我的导师夏谷鸣教授。在论文开始着手时，在我依旧绞尽脑汁选题时，是他给了我及时的指点。夏教

3、授以他丰富的知识和阅历帮助我选题，又在百忙之中悉心指导我写作。之后，他以严谨的态度帮我修改开题报告，为我提供资料。从论文中期检查到初稿直至定稿，他总是耐心指导我如何用好研究方法并如何做好统计分析。在这里，非常感谢夏教授对我在教科研思路上的点拨。感谢浙师大老师们的指导和帮助。感谢开题组、审查组、答辩组的老师们。他们的审阅及指点，让我信心倍增。感谢浙江省英语特级教师戴玉珍老师。在我的论文写作中，少不了她的心血。她学识很高，给了我许多建设性的思路和启迪。她总时不时鼓励我、默默支持我，让我看到写好论文是有希望的。感谢帮我准备实验、收集实验数据、用SPSSll．0统计并分析数据的各位同

4、仁老师们。他们无私的帮助是无法用语言代替的。尤其是繁琐的数据统计和分析，占用了他们很多宝贵的休息时间。然而，他们却一点都不在意。感谢我校英语组和财经专业组这两大教研组的老师们。他们的衷心支持、理解、帮助、建议和观摩心得，让我的论文内容变得更加充实。感谢教育硕士学习期间的同学们。他们给了我很大的帮助和鼓舞，毫无吝惜地提供资料给我，又很热情地帮我找资料。感谢我校实验班的学生们及其他默默支持我的朋友们。他们很乐意配合实验的开展，令我很感动。总之，干言万语。非常感谢那些帮助过我、鼓励过我的老师们、同仁们、同学们、学生们、朋友们、家人们。感谢他们为我所做的一切!摘要职业教育提倡“以就业

5、为导向”；而“服务于学生的就业”也是中职教育教学的中心任务。学生希望经过中职学校的教学培训后，能尽快胜任所要从事的职业岗位工作，并具备社会就业所需的职业技能和职业生涯中的职业素养及职业发展能力。为了让中职教育的优势真正落到实处，各中职学校的各学科纷纷进行教学改革，不同程度地构建新的教学资源和教学模式。日前，温州市中职地方课程编写委员会英语中心组研发了《职场英语》，为广大中职学生提供了学习职场必备英语的范本。为了中职职场英语教学的初衷，也为了让中职生的英语学习变得更有实用价值，本研究以温州市中职地方教材《职场英语》为例，以其教学的实际需求为出发点，将项目教学法引入到该教学课堂上

6、，旨在形成切实有效的教学，并能为这刚推出不久的教材提供一些教学上的参考和建议。本文简述了中职职场英语教学中开展项目教学法的可行性，介绍了项目教学法及其理论依据。在项目教学法的理念引领下，本文结合国内外的研究基础，展现了项目教学法在笔者本校职场英语教学中的应用实践。通过对实验班和控制班的学生进行前、后测试和前、后问卷调查，对实验班学生进行个别访谈，对课堂片段进行集体研讨、微格分析，本文将这些实验数据进行比较、分析，得出如下研究结论：与传统的教学模式相比，项目教学法更为行之有效，使学生在这种参与式的学习氛围下获得更大的收获，对学生的学习兴趣、自主学习能力、合作学习能力、学习成绩有

7、着一定的积极影响，并有利于这些方面的提高。但同时，一方面，本研究也带来了一些教学启示，如项目任务的难易程度要符合学生已有的认知水平。另一方面，在项目实践中也出现了值得探讨的问题，比如：并不是所有参与的学生都能有效地“动”起来；过程性评价较难以把握；等等。总之，本研究对中职英语的教学改革具有积极的推动作用及现实意义，但仍有许多尚待完善之处。关键词：项目教学法；中职教学；职场英语ABSTRACTJob—orientationhasstronglybeenadvocatedbyvocationaleducmi