14、故宫博物院 (1)

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1、学校：万和镇桃园中学课题14、故宫博物院课型自读课时1备课时间授课时间教学目标1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。2.认识并学习方位词语的准确运用。3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。4.了解《中华人民共和国文物保护法》第一章第七条“一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务”的法律知识重点阐述难点突破教具准备主备刘爱琴审核王章敏八年级语文备课组一、导入同学们，我们身边有很多建筑物

2、，有没有很漂亮的建筑物呢？我先请大家欣赏世界著名的古建筑。法国的埃菲尔铁塔、卢浮宫；古罗马斗兽场；希腊的巴特农神庙（关于巴特农神庙我们在前面的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》有所了解）、美国白宫、印度泰姬陵、中国西藏的布达拉宫、北京有故宫等等世界著名的建筑，可以说是天下闻名，是世界建筑的艺术品也是人类的文化瑰宝。建筑是用石头写成的史书——雨果建筑是凝固的音乐——歌德二、教师自学指导对全文内容的掌握，与处理课文的课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语；在这个基础上，分组讨论填

3、写练习一的《故宫博物院示意图》；最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。三、学生自主学习1、大家默读的过程中有生字词，请看幻灯片上给同学们补充的词语注音，让学生读生字词，读完生字词再默读课文，按照文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。（出示故宫示意图）2、引导学生填图。图填好以后。3、让同学们在课文中找出所有的方位词。关于方位词（是名词的一种，是表示方向或位置的词，分单纯词的和合成的两类。单纯的方位词是“上、下、前、后、左、右、东、西、南、北

4、、里、外、中、内、旁”。合成的方位词由单纯词以下列方式构成：（a）前边加“以”或“之”。如，以上、之下。二次备课（b）后边加“边”、“面”、“头”。如：前边、左面，里头。（c）对举。如，上下、前后、里外。（d）其他。如，底下、头里、当中。在古代，方位词也用另外一种表示，即：青龙的方位是东，代表春季；白虎的方位是西，代表秋季；朱雀的方位是南，代表夏季；玄武的方位是北，代表冬季。）作者所使用的方位词：从…往里、沿着、穿过、进了、走进、到了、往北、从…出…就到了从方位词可以看出作者的立足点在不断变化，这属于“

5、动点观察”。动点观察说通俗点就是移步换景（出示幻灯片）移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。

6、四、分组合作探究1、请一名学生根据课文回答课文先后介绍了哪些宫殿？2、三大殿为什么要设在紫禁城和北京城的中轴线上？3、大家齐读：课文第一节和最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？4、根据上面的内容，给文章划分段落层次5、关于课文详写和略写的安排五、展示评价提升1、（南门）午门、金水桥、太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清门、乾清宫、交泰殿、坤宁宫（东西六宫）、御花园、顺贞门、神武门（北门）2、故宫建在中轴线上，彰显古代帝王至高无上的尊贵身份和无与伦比的至高权力。故宫的核心建筑——太和殿、中和

7、殿、保和殿沿中轴线依次建在紫禁城的中心，突出其权力中心、财富中心的地位。另外，“紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。中国人认为“天人感应”和“天人合一”。因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。古代天文学把恒星分为三垣，周围环绕着28宿，其中紫微垣（北极星）正处中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。所以故宫的宫殿都建在北京城的中轴线上。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。故宫于公元1406年，明代永乐帝开始修建故宫。《明史》上说，修建这座

8、世所罕见的巨大皇宫役使了10万最优秀的工匠和100万普通劳工,历时15年才最后完成。可以说故宫宏大的规模，精美的建筑，统一的布局，独特的风格是华夏儿女智慧的结晶。而统治阶级在此穷侈极欲的生活，更是对广大人民的掠夺。3、开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要总结：点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局4、一，（1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点。二，（3----15）分写第一层，前朝(