历史总复习优化探究-22(002)

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1、第十单元经济全球化的趋势［考纲·宏观把握］知识点一　欧洲的经济区域一体化欧洲共同体的建立和发展(1)背景①西欧有着共同的文化遗产和心理认同感。②近代以来，欧洲各国冲突和战争不断，给欧洲人民造成无穷的灾难。③二战后，欧洲的国际地位一落千丈。④美苏“冷战”以欧洲为主战场，令欧洲人民意识到联合的必要性。⑤的和解，为欧洲联合奠定了基础。第22讲　经济区域集团化德法(2)过程(3)意义①符合欧洲的整体利益和欧洲各国利益，促进了欧洲发展。②改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。[学法点拨]1．欧洲一体化过程中加强合作的(四统一)2．图示法理解欧洲的一体化[易错警示]

2、1．注意区别欧洲经济共同体与欧洲共同体。1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体建立，1967年，它们与欧洲煤钢联营合称为欧洲共同体。1993年欧共体改称欧洲联盟。2．从欧共体到欧盟，性质上由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。内容上由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。知识点二　亚洲和美洲的经济区域集团化1．东南亚国家联盟(1)原因：消除内部矛盾，促进区域和平、进步和繁荣。(2)成立标志：年，在曼谷五国外长会议上签署《___________________________》，正式成立东南亚国家联盟，简称“东盟”。(3)发展：197

3、6年，印尼巴厘岛第一次首脑会议签署了《_______________________________》和《东南亚国家联盟协调一致宣言》，标志着东盟进入新的发展阶段；1999年，东南亚10个国家全部加入；年，东盟自由贸易区正式启动。(4)作用：促进了东盟各国社会经济的发展和地区的稳定，扩大了东盟在地区乃至世界上的影响。1967东南亚国家联盟成立宣言东南亚友好合作条约2002亚太2．北美自由贸易区的出现(1)背景：①20世纪80年代末，世界经济全球化迅速发展，经济区域化也发展较快。②美国、加拿大和墨西哥需要应对世界经济发展全球化趋势的挑战。(2)成立：1992年，美、

4、加、墨三国签订了《________________》。1994年，北美自由贸易区正式成立。(3)影响①三国之间的经济交流大大加强，在经济上形成互补，为三国贸易的扩大和生产的合作带来了极大的便利。②推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。③由于三国经济的差异，也存在一些问题。北美自由贸易协定3．亚太经合组织(1)背景：①20世纪七八十年代，亚太地区是世界上经济增长最快的地区，区域内各国经济联系密切。②受经济区域化趋势的推动。(2)过程：①1989年，在澳大利亚首都宣告成立。②年，中国和中国台北、中国香港加入。(3)影响：①各成员之间差异性明显，但有很强的互补性，从而

5、使亚太地区在世界经济和政治格局中的地位和作用大大提高。②亚太经合组织形成了共同的组织原则，其合作方式被称为____________方式。堪培拉1991APEC[概念辨析]图示法比较欧洲联盟和北美自由贸易区[学法点拨]世界经济的区域集团化可用“一、二、三”归纳[易错警示]亚太经济合作组织的合作方式与其他经济联合体的区别亚太经济合作组织是论坛性经济组织，其合作方式基于自主自愿、协商一致的原则。任何提议，只要有一个成员表示反对，就不能获得通过；即使是全体成员都通过了的提议，也不具有强制性。不像其他经济联合体靠谈判和规则运转。【史料探究】史料一　从肯尼迪政府开始，标准的提

6、法就是“平等的伙伴关系”。华盛顿官方一直表示希望看到欧洲成为一个单一的实体，有足够的力量同美国一起承担领导世界的责任和负担。这是有关这个问题的一套惯用的辞令。……美国也没有把美欧之间在伊朗和伊拉克问题上存在的分歧看作平等伙伴之间的问题，而是看作欧洲不服从美国的领导。——[美]布热津斯基《大棋局》欧洲经济区域集团化问题探究1：据史料一并结合所学知识，分析第二次世界大战后促进欧洲经济恢复发展的“美国因素”。答案提示：建立布雷顿森林体系(世界银行、国际货币基金组织)、成立关贸总协定、实施马歇尔计划。史料二　事实上，美国、日本、英国等国负债都很重……但是债务危机却发生在了

7、欧元区的希腊等国。这不禁让人怀疑是美国借助金融危机，搞垮欧元从而维持美元霸主地位的阴谋。——王燕、赵杨《欧洲债务危机及其对中国的启示》问题探究2：据史料一、二概括美国对欧洲一体化的真实态度，并结合史料加以说明。概括二战后美欧关系的基本特征。答案提示：压制。在地区利益上压制欧洲；企图利用金融危机搞垮欧元。特征：扶植与控制交织，合作与竞争并存。【要点归纳】世界经济区域集团化出现的基本原因(1)联合一致抗衡外部强大势力，是经济区域合作的直接动因。(2)第二次世界大战后，科学技术和社会生产力的高速发展，是经济区域合作的客观基础。(3)维护民族经济利益与发展及其政治利益是经

8、济区域合作