《把我的心脏带回祖国》教学设计2

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1、《把我的心脏带回祖国》教学设计教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。简单了解双重否定句并会变换句型。2.过程与方法：通过小组讨论、有感情的朗读等方法，带领学生理解和体会肖邦的爱国情怀。3.情感态度与价值观：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。把握课文主要内容，从字里行间体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学方法讲读法、讨论法、练习

2、法、课件课程安排三课时第一课时一、揭示课题1.出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：想想这是谁说的？是什么时候说的？从这句话中，你认为他是一个什么样的人？他又是含着什么样的感情说的？2.学生根据课前收集的资料介绍肖邦3.我们今天就来学习一篇写他的故事的课文。(板书：把我的心脏带回祖国)同学们课后都预习了课文，你解决了哪些问题？还有什么疑问吗?(整合学生的问题)整合后的问题：(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦

3、一个盛满泥土的银杯？(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？二、自学生字新词，试读课文。(1)读生字词，相机正音。维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病深渊　雾霭　呐喊　盛满　疾驰　蜡烛（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：慢性传染病，通称肺病。（3）指导书写邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。催：范写。指出注意

4、点。逝：注意笔顺。烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“

5、”。三、再自由朗读课文。同桌互读互纠。四、默读课文，思考整合时大家遗留的问题。如果有答案了，做好记号。又有新问题产生做好记号。当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读，指名读，齐读。第二课时一、复习导入。1.同学们，上节课，我们已初步学习了第三课——把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。通过上节课

6、的学习，我们已经知道了什么？2.交流。二、学习课文第二段。（第2自然段）1.师：是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离开祖国波兰的途中，发生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。2.指名说。（相机板书：师生送别）3.在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动？再去读读第二自然段，找出相关的句子来。4．交流：（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃

7、四内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？出示：“即使你远在他乡，。”师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。出示歌词：“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）师：让我们将这依依惜别的情感

8、，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读。（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”师：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中你又感受到了什么？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的

9、波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢？引读：当老师和同学咏唱《即使你远在他乡》为他送别时，肖帮_____________________；当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。师：肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中