《威尼斯商人（节选）》教学设计1

《《威尼斯商人（节选）》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《威尼斯商人（节选）》教学设计教学目标1、了解莎士比亚的生平及作品；了解剧本、剧情；2、在戏剧冲突中认识夏洛克和与之对立的鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。3、感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。教学重点感知夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的性格特点，了解作者的人文主义理想。教学准备提前预习课文。教学课时2课时。教学过程第一教时一、简介戏剧文学戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。戏

2、剧文学必须具备的特点：1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。戏剧演出有舞台条件和演出时间的限制，因此，剧本篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过于频繁，戏剧情节必须在高度集中的场面和场景中展开。戏剧文学不像小说那样，可以不爱时间和空间的限制，它必须突出主要事件，而把次要的推到幕后。2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。因此，没有冲突，就没有戏剧。各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，戏剧则要求表现得更集中，更突出。古今中外一切优秀的戏剧文学，总是集中地反

3、映了社会生活中的某种矛盾。戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程；这个过程就构成了剧本的情节结构。一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。3、剧本主要靠人物自己的语言和动作来表现性格。在戏剧文学中，故事的发展、人物性格的揭示，以及剧作家对人物事件的评价和态度，一般都依靠人物的对话来完成。因此戏剧文学语言的特点，一是要求高度的个性化和充分的表现力；二是要求精练、含蓄，便于激发人们的想像；三是要求明朗动听，琅琅上口，清亮入耳。二、简介作者莎士比亚(1564～1616)英国著名戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴最光辉的代表之一

4、。出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭，曾在当地文法学校学习。13岁时家道中落辍学经商，约1586年前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，做剧院的杂役，生活在社会下层，广泛接触并深刻认识了现实，后逐渐成为演员、剧作家和股东。他的一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏剧方面，代表作有历史剧《亨利四世》、《亨利五世》；喜剧有《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》；悲剧有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《罗民、密欧与朱丽叶》等。他的剧作表达了人文主义者的政治要求和生活理想。三、剧情简介《威尼斯商人》是莎士比亚的著

5、名喜剧。威尼斯商人安东尼奥为了帮助朋友巴萨尼奥成婚，向犹太人夏洛克借钱，高利贷者夏洛克提出：到期不还，便从安东尼奥身上割一磅肉。安东尼奥的商船到期未归，不能还债，夏洛克便向法庭控告，坚持初中借约条件，想置安东尼奥于死地。巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，提出必须严格履行契约，只准割一磅肉，而不能多割、流血和致死。结果，夏洛克败诉。剧本着力刻画和讽刺了夏洛克的贪婪和残酷。四、朗读剧本利用工具书注音、解词。恻cè豁huò癖pǐ腌臜āzā庖páo爵jué怜悯mǐ刽子手guì万恶不赦：极端恶毒，罪恶多端，不容赦免。钧裁：恭请做出决定。遍稽群籍：查遍所有的

6、书籍。五、布置课外练习学生自由组织分角色朗读剧本。第二课时一、听取学生分工朗读的效果二、讨论结构(本节选的剧情)课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命，敬祈钧裁”。主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界，又可分为两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层通过夏洛克坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。第二部分，主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲

7、突解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠入谋害公民的法网；夏洛克转为被动受到惩罚。本节选情节冲突：围绕“要不要从夏洛克身上割下一磅肉”而展开。板书：一、前半场二、后半场夏洛克的戏鲍西娅的戏安东尼奥夏洛克鲍西娅夏洛克公爵劝说“照约执行”鲍西娅劝说“照约执行”巴萨建议不要它们按约判决“但尼尔”葛莱痛骂何苦来呢鲍西娅护法高举屠刀不能流血破产(败局似定)(胜券在握)(成竹在胸)(彻底告破)三、分析剧情中的人物性格特征同学们讨论概括归纳人物形象：夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情。鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方。安东尼奥：慷慨助人、见义

8、勇为、重情轻利，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，不会斗争，表现其软弱妥协的一面。巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策