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时间:2019-05-10
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1、第十四章医学道德教育、修养和医学伦理组织夫君子之行:静以修身,俭以养德。——诸葛亮《诫子书》7/24/20211王云岭医学伦理学研究室第一节医学道德教育和修养曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?于朋友交而不信乎?传不习乎?”——《论语·学而》7/24/20212王云岭医学伦理学研究室一、医学道德教育和修养概述(一)医学道德教育的涵义所谓医学道德教育,就是社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循,以便塑造良好医德品质的活动。对象内容特点(二)医学道德修养的涵义所谓医学道德
2、修养,就是医务人员自觉遵守医学道德规范,将社会的医学道德规范要求转化为自己内在医德品质的活动。内容境界7/24/20213王云岭医学伦理学研究室一、医学道德教育和修养概述(续)(三)医学道德教育和修养之间的关系医学道德教育是主体——社会对医务人员进行的医学品德培养活动,将社会的医学道德规范传授给医务人员,并使医务人员真诚地接受和自觉地遵循它们,为医务人员提供医学道德修养的社会内容;而医学道德修养是主体——医务人员个人进行的自我医学品德养成活动,将医学道德教育的内容——医学道德规范要求——转化为医务人员
3、内在的医学道德品德,即使医务人员经常地遵循医学道德规范,以致于养成一种习惯。医学道德教育和医学道德修养是同时的7/24/20214王云岭医学伦理学研究室二、医学道德教育和修养的意义(一)有利于医学人才的培养“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”(《论语·述而》)“天下万事,莫不成于才,莫不统于德,无才固不足以成德;无德以统才,则才跋扈之才,实足以败,断无可成”(《医医病书》)(二)是医学教育的重要内容“非其真勿教,非其人勿授,是谓得道。”——《黄帝内经》(三)是医疗卫生事业发展的需
4、要7/24/20215王云岭医学伦理学研究室三、医学道德教育和修养的方法(一)医学道德教育的方法1、言教方法2、奖惩方法3、身教方法4、榜样方法(二)医学道德修养的方法1、学习方法2、立志方法3、躬行方法“用敬”和“积善”。“有人监督的躬行”和“慎独”道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。《中庸》4、反省方法7/24/20216王云岭医学伦理学研究室第二节医学伦理组织7/24/20217王云岭医学伦理学研究室一、医学伦理组织概述(
5、一)医学伦理组织的涵义所谓医学伦理组织,就是为了医学伦理建设而成立的实体或社会团体。(二)医学伦理委员会医学伦理委员会是建立在医院等基层卫生单位中,由多学科职业人员组成、为发生在医疗实践和医学科研中的医德问题和伦理难题提供教育、咨询等的机构。7/24/20218王云岭医学伦理学研究室二、医学伦理委员会成立的原因与背景(一)当代生命医学的发展及新技术在临床上的应用(二)医疗保健体制的变革以及文化社会运动7/24/20219王云岭医学伦理学研究室三、医学伦理委员会的功能(一)教育培训(二)制定规范(三)建
6、议咨询(四)审查评价(五)学术研究(六)内外交流7/24/202110王云岭医学伦理学研究室四、我国应加强医学伦理组织建设(一)加强机构建设(二)强化其功能7/24/202111王云岭医学伦理学研究室!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSk
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