《中山陵前》教学设计2

《《中山陵前》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中山陵前》教学设计教学目标：知识目标：了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。能力目标：通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。情感态度与价值观目标：通过图片、影像、文字资料，培养学生的观察力和想象力，初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力。教学重难点：重点：了解历史。难点：激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。教学过程：导入新课：提问：武昌起义又

2、被称作什么？孙中山把清帝拉下马是在哪一年？学生回答后，教师启导：腐朽的清政府推翻后，中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务。为此，他又开始了探索建国治国之路。活动一、新授部分(一)“总统是人民的公仆”1、课件展示：观看有关中华民国成立的音像节选-----《孙中山南京就任中华民国临时大总统》。(1)引导学生思考，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，孙中山就任临时大总统之后，如何治理自己的国家呢？(2)学生自主阅读课文，并说说自己的看法。(3)教师启导学生思考归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不同?你认为共和制好？还是封

3、建君主专制好？2、听故事、谈想法。(1)播讲小故事——《今天我总算见到了民主了》。(2)师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法。3、教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》4、分组讨论：你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗？为什么？5、启导归纳：从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中，你觉得孙中山是一个怎样的总统？(二)“共和新气象”1、启导师问：孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？生答：(可以灵活回答。……如，制定了《中华民国临时约法》，将共和国用法律的形式确定下来，革除陈规陋习

4、，废除封建习俗等……)2、分组探究中华民国成立后，全国出现了哪些新气旬有？请分组探究并讲述一个给你印象最深的典型事例。3、交流汇报(1)学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料。(2)学生讲述典型事例：如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”……（三）革命尚未成功1、背景史料-----“巡抚变都督”。讲述武昌起义以后，各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵，投机钻营情况。使学生明白，在革命队伍中出现了封建旧势力，使革命队伍变得不够纯洁，也为以后的革命埋下隐患。2、投影、图示并讲解-----“袁世凯窃取辛亥革命果实”。(1)播放音像资料：《袁

5、世凯及其党羽反对孙中山及南京政府》、《孙中山辞职后乘车离开总政府》、《袁世凯绝望死去》等，使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程，以及袁世凯的可耻下场。(2)启导学生思考：你对孙中山辞去临时大总统职务，有什么想法？3、师生互动-----“社会境况大扫描”。(1)电脑显示图片：第一组：《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、漫画《官肥民瘦》等。第二组：《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》等；第三组：《军阀混战，百姓举家逃亡》、朱自清所写关于儿童们悲惨生活的《生命的价格-----七毛钱》等。(2)小组探讨：从图片中，你看到了什么？请你描述一下孙

6、中山退位时的社会情况。你认为孙中山建立共和制的愿望真正实现了吗？③孙中山和他领导的革命派完成了反帝反封建的任务吗？(3)汇报交流，教师点拨4、情景升华-----“深切缅怀孙中山”。(1)课件展示：在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。(2)体会感言：仔细集会孙中山的遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”，谈谈自己的想法。(3)激励升华：你认为孙中山一生的付出值得吗？学完了本课，你心目中的孙中山是一个怎样的人？5、结合史实和《革命士兵替群众剪掉辫子以及课文插图》，问辛亥革命完成反帝反封建的任务了吗？活动二、总结全文以歌谣总结：

7、一代伟大孙中山，同盟会是他创建，制定纲领高远瞻，三民主义思想传，武昌起义令鬼颤，辛亥革命创民国，民主共和人民心，推翻帝制功永远。