概念地图在教学单元教学设计中的应用

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1、概念地图在数学单元教学设计中的应用Applicationofconceptmapsmtheteachingdesignof一一一●。。‘‘^mathematicsintheunit姓名：林珍琪Name：LinZhenqi指导老师：杨光伟Supervsor：YangGuangwei学位类别：教育硕士DegreeCategory：MasterofEducation学科专业：学科教学(数学)Major：Subjectteachingofmath学位授予单位：浙江师范大学Theunitgrantingmaster’Sdegree：ZhejiangN

2、ormalUniversity一二零一三年三月一苓一二，平二月March,2013概念地图在数学单元教学设计中的应用摘要概念地图是一种非常典型的将知识可视化的技术，根研究这样能够促使右脑的发展，培养学生在学习中的创造性地位，同时还可以优化学生的知识结构。概念地图是以层级或者树形的结构罗列出将要学习的概念和命题，以此来呈现相关的支持结构，同时还能够清楚的表达出绘制者在挥着过程中对于教学内容的认识和知识的情感态度，所以，概念地图既具有清晰的理性特征，同时在概念地图中也蕴藏着学习者的情感品质。而单元教学设计是从整个单元的教学出发，不光考虑了每课的

3、教学，同时还将没节课进行了有机的结合，这样又注重了每堂课的教授，有照顾到了各堂课之间的联系，将学习中的各个环节紧密链接，既考虑了单元各篇的联系以及各个单元之间的相同性，又考虑了各个单元的异处，避免了单篇教学的重复性、低效性的劳动。数学课堂的学习则要求学生能够把零星散乱的数学概念进行联系，并能够建立起抽象的数学模型。在这个教学过程中不仅仅要考虑数学本身所特有的各项特点，同时也是要遵循学生的心理发展规律。将概念地图应用在数学教学单元设计中，在日常的教学中教师往往只设计一堂课的教学设计，忽视了知识的内在联系，而概念地图很好的能够帮助教师与学生解决

4、这点。而且综合利用各种教学性质和教学策略，通过一个阶段的通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。这也有助于概念地图发挥其功能。本文首先对概念地图做了一个基本的概念界定，再对近几年对于概念地图的研究以及对于单元教学设计做了一个详细的综述，接着论述概念地图在单元设计各个环节中的作用以及用处，在这些理论的基础上再以《圆锥曲线》为例，将概念地图运用到其中，力图寻找一种无论是对教师还是学生都有效的教学方法。关键词：高中数学；概念地图；单元设计；圆锥曲线ⅡAPPLICATlolNOFCONCEPTN【APSINTHETEACH卫q

5、GDESIGNOFN丛THEN队TICSINTHEUNITABSTRACTConceptmapisakindoftypicalk110、Ⅳle电evisualizationtechnology,developmentofrootofitcanmaketherightbrain,thecultivationofstudents’creativeroleinlearning，knowledgestructure，butalsocanoptimizethestudents．Theconceptmapisarrangedinahierarchyor

6、treestructurelistwillconceptandpropositionlearning，SOastopresentsupportstructure，butalsocanclearlyexpressthec习lrvel"Sinwavingprocessforteachingcontentknowledgeandknowledgeemotionalattitude，SO，conceptmaphasbothrationalcharacteristicsofclear,atthesametimealSOcontainsthelearn

7、er’Semotionalqualityinconceptmap．Andthedesignofunitteachingisfromthepointofviewoftheentireunitteaching，notonlyconsidereachlesSOnteaching，alSOwillbenoclassesarccombined,SOoneachclassprofesSOr,hastotakecareofthelinkbetweeneachlesson,eachlinkofthestudyofcloselylinked,bothcons

8、ideredthesamebetweeneachunitoftextlinksandeachunit,butalsotakesintoaccountthedifferencesb