《南宋与金的和战》教学课例

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1、学科：历史与社会学校：龙泉市第四中学姓名：王文星地址：龙泉市剑池西路129邮编：323700手机：13735936348《南宋与金的和战》的教学课例一、【教材简析】：本课内容是第四单元第三课第三框，第四单元《延绵不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展》主要通过对三国两晋南北朝到元朝王朝更替过程中，各民族间相互交往、交流的事例的介绍，让学生认识到中华文明的发展历程，知道各民族都为中华文明的形成与发展做出了自己的贡献。宋元时期是各民族交融的重要时期，其中宋与各少数民族的和、战为元朝这一民族交融顶峰奠定了基础，而南宋与金是这一时期

2、的重要事件。本课从女真族的兴起与金的建立、金与南宋的和战及女真族与汉族文化的相互影响这三个方面展开教学，让学生对女真族与汉族的关系有较为清楚的了解。二、教学目标：1．知识与技能：了解女真族的兴起与发展过程；认识南宋与金疆域版图的变化；知道女真与汉族的交往事例；理解中华文明是多元文化的融合。2．过程与方法：通过读图思考、角色扮演、合作探究等方式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。3．情感、态度和价值观：通过南宋与金的和战的探究学习，感受中华文化的多元融合，增强国家、民族的认同感，学会欣赏不同民族的人文特色。认识统一的多民族国家

3、是中国各族人民共同缔造的。三、教学重点与难点：重点：南宋与金的和战难点：女真与汉族的文化融合四、教学过程（课堂实录）：师：我相信大家肯定都看过《射雕英雄传》这部武侠片，大家还记不记得这部电视剧主人公的名字是什么？生：郭靖、杨康师：大家知不知道为什么郭啸天、杨铁心要将他们的孩子取名为郭靖和杨康呢？生：是为了让他们牢记靖康之变,二帝被掳之辱。师：不错，那“靖康耻”究竟是怎么一回事？我们得从女真族说起。首先请同学们快速的浏览课本，了解本课讲哪些内容。生：分别是“女真族的兴起及金的建立”“金与南宋的和战”、“女真族与汉文化的相互影响”。师：女真族

4、是怎样强大起来的呢？请同学们阅读课本103页内容。生：女真人在10世纪末开始从事农业，并学会了制造铁器。11世纪，完颜部统一了女真各部，女真族逐渐强大起来。师：当时女真受辽的控制，辽对女真人敲诈勒索和残酷压迫，引起了女真人的怨恨和反抗。师：请同学们说一说金国的建立。生：1115年，完颜阿骨打在会宁称帝，定国号为金，史称金太祖。师：1113年阿骨打做了女真部落联盟的酋长，他发动女真人民“力农积谷，练兵牧马”6，为反抗辽朝奴役的斗争做准备。1114年，阿骨打正式起兵抗辽。请同学们想一想，这一时期的抗辽是什么性质的战争？生：正义的。师：在金国日

5、益强盛的同时，辽政权日益腐败，辽的统治岌岌可危。阿骨打屡次兴兵攻辽，削弱了辽的力量，而且占领了辽的许多土地。请问“这时金对辽的战争的性质还和前一阶段的抗辽一样吗？生：不一样。已从原先反抗奴役的正义战争转化为掠夺性的非正义战争。师：北宋见辽有必亡之势，便欲借金的力量收复被辽占领的幽云十六州。于是，北宋与金相约联合夹攻辽国。1122年，北宋出兵伐辽，结果大败而归，而金兵却以破竹之势连续攻占了辽的中京、西京和南京。1125年，金灭辽。金与北宋的并立局势形成了。金在灭辽的过程中，看到了北宋的软弱。请同学们看到多媒体上的《东京保卫战》地图。我们来了

6、解一下东京保卫战的过程。1125年10月，金军挥师南下，大举进攻北宋。当时北宋统治腐朽，防备空虚，金兵很快渡过黄河，进逼东京。金军南下时任意欺压百姓，烧杀抢掠，使北方人民蒙受了巨大灾难。师：这场战争对金、宋双方来说性质有何不同？生：对金来说，是一场掠夺性的非正义战争；对北宋军民来说，抗金是反对女真贵族掠夺的正义战争。师：在金军的进攻面前，北宋统治集团中的投降派和主战派各有何表现？广大军民是怎样保卫东京的？生：以李纲为首的主战派主张坚守东京，反对向金求和。师：而以李邦彦为首的投降派主张放弃东京，向京求和。而此时的北宋皇帝是如何去做的？当金兵

7、渡过黄河，进逼东京时，宋徽宗是如何去做的？他是急忙的把帝位传给了他的儿子宋钦宗，他自己却逃往镇江，与这些统治者投降的做法形成鲜明对比的是广大东京军民所做的一系列行为。我们来看一下，广大东京军民又是如何去做的？生：1126年春，金兵包围东京，主战派大臣李纲和广大军民坚决守城，各地援军纷纷赶到，迫使孤军深入的金兵仓皇撤退。师：很好，坐下。作为北宋最高统治者的宋徽宗一面派遣使者向京求和，一面连忙将皇位传给他的儿子赵恒。而与之形成鲜明对比的是广大军民坚决守城。主战派大臣李纲主持东京防务，东京人民纷纷参战，许多百姓自动帮助军队守城，各地援军纷纷赶到

8、，金兵受到很大的损失，东京保卫战取得胜利。东京保卫战的胜利充分说明了北宋军民是有力量打败金军的，但北宋最终的命运还是灭亡了。在这里不得不提到的事件就是“靖康之变”。请一位同学回答一下什么是“靖