第8课金与南宋的对峙教学设计

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1、第8课《金与南宋的对峙》教学设计晋江市平山中学魏华执教班级：初一1班教学主题：在政权并立的时代，民族交融始终是主流。【课标要求】了解女真的崛起；知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋的偏安。【设计思路】本课从课标和学情出发，以“金的建立及灭辽和北宋后与南宋形成对峙之势”为主线，将“政权的并立与民族的交融”定为主题上，通过“起于白山黑水之间——女真族的崛起；女真不满万，满万不可敌——金灭辽及北宋；将军出征，奈何饮恨而终——南宋的偏安和岳飞抗金三大篇章来构建本课知识。通过历史地图辽北宋西夏形势图，突出时空观念；通过史料阅读、地图等丰富课堂，落实历史概念，培养史料实证意识，传递“岳飞精忠

2、报国”的爱国主义情怀，明确“论从史出、史论结合”的历史学习方法。通过北宋的灭亡，对学生进行情感教育：统治者要勤于政事，励精图治；执政为民。本课内容分为三大篇章。（一）“起于白山黑水之间——女真族的崛起；通过历史地图辽北宋西夏形势图，突出时空观念；通过史料阅读、地图等丰富课堂，落实历史概念。用历史名片让学生写出相关要素；政权名称、建国时间，民族，杰出首领和都城，让学生动手动笔，积极参与，进而对学生进行历史学法指导。掌握建立历史政权的几大基本要素；（二）女真不满万，满万不可敌——金灭辽及北宋；这一环节主要通过历史地图的演示和历史史料的研读，引起学生兴趣，通过补充“靖康之变”的史实和图片内容

3、，让学生直观感受历史。通过金庸大师作品《射雕英雄传》的主人公郭靖和杨康图片，让学生感知文学作品中的历史。通过分析北宋灭亡的原因和启示，培养学生历史思维能力并学会以史为鉴。明白统治者要勤于政事，励精图治，才能使国家长治久安。（三）将军出征，奈何饮恨而终——南宋的偏安和岳飞抗金通过上学生上台来介绍岳飞的历史小故事，激发学生的兴趣，再现历史，让学生想象体会，积极参与。通过史料的研读，分析岳家军打胜仗的原因。培养学生的史料实证意识。通过历史广角：为什么宋高宗和秦桧在岳飞节节胜利的情况下，还将他杀害？引导学生把历史人物置于特定的历史环境下进行评价。培养学生爱憎分明的情感，从而对学生进行爱国主义教

4、育。通过评价岳飞历史环节，培养学生正确评价历史人物的标准和方法。【教学目标】1.知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。知道宋金对峙。知道岳飞抗金的主要事迹。2.认识到女真族对开发祖国边疆做出了重要贡献，是中华民族大家庭的一员。感受岳飞抗金以及北方人民反抗金的压迫是正义的斗争，岳飞永远受到人民的尊敬。【重点难点】教学重点：女真建立金、宋金对峙、岳飞抗金。教学难点：评价岳飞抗金的评价及如何认识“绍兴和议”？【学情分析】七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，思维意识较浅，且本课内容较为丰富，时间和空间感强。故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满

5、足学生的求知欲，应该从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。教材编排了图片、历史故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，组织学生上台故事、讨论等形式，让学生体验到学习历史的乐趣。【指导思想：历史学科核心素养】【教学方法】“读问讲练，合作探究”，史料研读、表格法、情景创设法、自主学习法、启发教学法等。教学过程4一、导入新课【多媒体播放影视剧精忠岳飞的主题曲《精忠报国》】（设计意图：创设课堂教学情境，让学生轻松进入课堂）教师提问：岳飞当时所处的是哪个时代？（南宋）他所抵抗的政权是哪个？（金）金是由哪个民族建立的政权？南宋和金之间的关系又是怎样的呢？下面让我

6、们来学习第8课《金与南宋的对峙》出示教学目标（略）二、新课讲授第一篇章：起于白山黑水之间——女真族的崛起1、女真族的概况（笔记）：白山黑水，游牧渔猎（图说历史）【多媒体出示：女真人像及辽、北宋、西夏形势图】（设计意图：锻炼学生的阅读能力，让学生找出女真族生活的区域、生活方式和统一女真各部的人物。体现历史学科核心素养的“时空观念”）教师讲述：如图：女真人头戴兽皮帽，说明生活在寒冷地区（长白山和黑龙江流域）这是在什么范围内？是中国现在的哪个位置，是东北方向。天气寒冷，冬天的气温可以在零下30-40度左右，非常寒冷，这样的气候环境养育了女真人彪悍的体魄和勇健的性格。肩挂长弓，腰挂箭筒，说明擅

7、长骑射，过着游牧渔猎的生活。她们不仅能够像草原民族一样能够游牧，而且由于他们生活在原始森林间，过着渔猎生活。这使得他们像辽和西夏一样骁勇善战。2、女真族的崛起（笔记）【多媒体出示：阿骨打图像及相关笔记】辽宋时，女真人当时受到哪一政权的控制？（辽）简介阿骨打：他是一个传奇人物，史书记载，从小他就能征善战，武艺高强，旁边人拉不开的硬弓，他自己能拉开。甚至辽朝一些善射的弓箭手都比不过他。他从小就生活在一种辽的压迫之下。他从小就对辽埋下了仇恨的种子。1