抑郁个体对情绪声音的反应偏向

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1、hf●白』堡丝些丝尘圣—————二IYIllllfl2rrIIffloIIUff8lIlIIf511]IfHolllJIlllllIJ7Illo皇曼皇舅曼曼曼曼曼墨置曼皇曼曼量量量曼量曼曼鼍量曼置兽曼曼舅■●VVV-l目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III1文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1情绪的生理心理学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．2临床抑郁患者的认知特点的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．4．2．1研究的目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42．2研究范围和内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43实验一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53．1实验材料的评定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53．1．1被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53．12材料来源和评定程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．53．1．3评定结果与材料的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63．2被试的筛选⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．63．2．1Beck抑郁自评量表(BDI)调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、．63．2．2BDI的调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63．2．3被试筛选⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．3情绪声音的回忆测验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．3．1测验程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．3．2再认回忆测验结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯84实验二(自主神经反应)。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104．1实验材料准备⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104．1．1被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．104．1．2声音材料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104．1

4、．3实验仪器⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104．2试验程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．104．3实验数据的收集与整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．114．3．1生理数据的收集与整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．114．3．2主观情绪体验的数据收集与整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．124．4实验数据结果的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．124．4．1生理实验数据结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯124．4．2生理反应结果与主观情绪感受的相关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13II【0西南大学硕十学位论文目录5结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．146讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．156．1大学生的抑郁状态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯156．2抑郁个体在的记忆特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．156．3抑郁个体的自主神经反应特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．16参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．18致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20在校期间所发表文章⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22n西南大学硕十学位论文摘要抑郁个体对情绪声音的反应偏向发展与教育心理学硕士研究生李盼盼指导老师李红中文摘

6、要随着社会的发展，人们面临着越来越多的来自各方面的生活压力，紧张的生活节奏，太多的社会竞争，使得人们的心理承受力变得脆弱，各种心理问题和疾病开始侵扰人们不堪重负的心灵。在这些心理问题和疾病中，抑郁成了最大的杀手，包括有应激性事件导致的反应性抑郁、与遗传有关的精神性抑郁，有社会性心理因素产生的神经症性抑郁。该研究的对象是处于抑郁状态的个体，并未涉及精神性抑郁。被试对象是来自西南大学的学生，大学生面临着环境适应、学业压力、人际紧张和就业压力等，另外受自己性格和应对方式的影响，一些同学会处于抑郁状态，严重者能影响自己的学习、生活和健康。本研究调查大学生中的抑

7、郁群体比例，抑郁状态对他们对情绪认知产生的影响。采用Beck抑郁量表[1]，是最常用的一种抑郁自评量表，被我国引进进行了修订[2]，量表共21个项目，没有项目有4个不同程度的选项，为避免习惯效应，量表有正向选择10个，逆向选择11，选用的是O一3分计分制，得分在10～15分为存在抑郁状态，15"-"25存在中度抑郁，25分以上为重度抑郁[3]，该研究发放了900份问卷，有效问卷为850份。通过统计，其中得分在i0，．-15之间的占11．42％，15～25之间占8．82％，25分以上占1．53％。该研究的选择的抑郁组被试是抑郁自评量表得分在15分以上者，

8、正常组被试实得分在5分以下者。从中国情绪声音库中[4]挑选60个声音，其中情绪效价为正性、负性