个别化教学的实施研究

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1、学号：2008020141姓名：张道彬电话：15069178654邮箱：zhandaobinshanshi@126.com所在学院：教育学院中文论文题目：个别化教学的实施研究英文论文题目：Thestudyaboutimplementationofindividualinstruction山东师范大学硕士学位论文单位代码10445学号2008020141分类号G424.2研究生类别全日制硕士硕士学位论文论文题目个别化教学的实施研究学科专业名称课程与教学论申请人姓名张道彬指导教师徐继存教授论文提交时间2011年6月18日2独创声明本人声明

2、所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部

3、分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20年月日签字日期：20年月日山东师范大学硕士学位论文目录中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1ABSTRACT„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5一、选题缘由„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5二、研究价值„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4、„6三、文献综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7四、研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8第一章个别化教学的内涵及实施意义„„„„„„„„„„„„„„„10一、个别化教学的内涵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10二、实施个别化教学的意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„13第二章我国实施个别化教学的现状及其存在的问题„„„„„„„„„„17一、我国实施个别化教学的现状„„„„„„„„„„„„„„„17二、我国实施个别化教学存在的问题及原因分析„„„„„„„„„23第三章英、美两国实施个别化

5、教学的经验与启示„„„„„„„„„„28一、英、美两国实施个别化教学的经验„„„„„„„„„„„„„28二、英、美两国实施个别化教学的经验对我国实施个别化教学的启示29第四章关于我国实施个别化教学的几点措施„„„„„„„„„„„„„32一、培养合格的师资„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32二、建立良好的师生关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35三、采用多元化的教学评价方式„„„„„„„„„„„„„„„„36四、制定和实施多样化的课程„„„„„„„„„„„„„„„„„39五、选择合理的教学组织形式„„„„„„„„„„„

6、„„„„„„41结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„43附录一个别化教学实施现状的调查问卷（教师卷）„„„„„„„„„„44附录二个别化教学实施现状的调查问卷（学生卷）„„„„„„„„„„46附录三教师访谈提纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47附录四学生访谈提纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„48注释„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„49参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52i山东师范大学硕士学位论文攻读学位期间发表的学术论文目

7、录„„„„„„„„„„„„„„„„„55致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56ii山东师范大学硕士学位论文中文摘要随着社会的发展和教育的进步，学生的个性日益受到重视，而目前学校普遍采用的班级授课制的一个明显弊端就是忽视学生之间的个别差异和压抑学生的个性，因此需要加以改革。本文就是立足于我国目前的教育现状，探讨如何在班级授课制背景下实施个别化教学。实施个别化教学就要对个别化教学有一个全面深刻的了解，本文首先对个别化教学的内涵进行了分析和界定，然后分析了实施个别化教学的意义。发展学生的个性有多种教学方式，我们

8、又何以选择个别化教学，其中的原因是多方面的：学生间的个别差异要求实施个别化教学；实施个别化教学可以促进学生有个性的发展进而实现教育公平；实施个别化教学可以在改革班级授课制的同时实现两者的优势互补，更加符合我国的教育现状；