中职数学应用题教学研究

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1、浙江师范大学2008级教育硕士论文中职数学应用题教学研究TeachinRandResearchleacmnzanesearCofAppliedMathematicsQuestionsinVocationalSchool章素贞导师：张翼浙江师范大学数理与信息工程学院2013年5月中职数学应用题教学研究摘要IMIIIIIIIIHUlIIIIIIlUl111IIlY2420178人的终身教育和发展离不开数学。随着社会的发展，数学应用的越来越广泛，几乎渗透到了生活的各个领域。在数学应用题教学中重视应用意识已成为教育界的共识

2、，也是时代发展的需要。笔者通过绪论对选题背景、国内外研究综述、选题的理论意义和实际意义等进行阐述，数学应用题教学研究已成为国际教育教学中的重点内容和热点之一，所以关于中职应用题教学国内外研究综述成为论述的重点。在此基础上，根据自己已有的理论及认识，结合金华市技师学院的实际情况，通过向中职学生对数学应用题喜爱程度及学习中存在问题进行了问卷调查，通过调查结果进行分析思考中职数学应用题教学中存在的问题：首先介绍了中美中职数学教材，通过对比得出我国中职数学教材在某些方面比较优秀，甚至为西方国家的一些教材专家所青睐；对中职教

3、材中的应用题进行统计研究，认为新教材基础模块内容更关注基础与应用，职业模块与拓展模块的内容选择与学识安排更贴近生活；同时也发现应用题题型“数学化”，造成学生缺乏甚至丧失数学应用意识。其次反思了中职数学应题课程体系存在的题，课程体系理论严谨、课时数少，影响学生学习的兴趣和热忱。最后分析了教师在中职数学应用题教学中存在的问题，教师意识和素质偏差，影响数学应用题教学的效果和质量。任何一个数学概念出现，总是数学理论发展服务于生产和生活的需要。为了解决上述的问题，笔者在介绍中职数学应用题教学的目标、意义和原则后，提出如下应对

4、的教学策略：一是构建具有职业教育特色且切实可行的数学课程体系，引发学生学习的兴趣和热忱；二是强化教师意识和业务素质，提高数学应用题教学的效果和质量；三是强化教师意识和业务素质，提高数学应用题教学的效果和质量。当然，笔者最后的研究结论与建议也只是一种探索性的设想。通过应用题教学培养中职学生的应用意识不是一蹴而就的，它贯穿于数学应用题教学过程的始终。关键词：中职数学；教学；应用题；应用意识TEACHINGANDRESEARCHOFAPPLIEDMATHEMATICSQUESTIONSINVOCATl0NALSCHOOL

5、ABSTRACTThelifelongeducationanddevelopmentisinseparablefromthemathematical．Withthedevelopmentofsociety,mathematicsapplicationmoreandmorewidely，almostpenetratedintoeveryfieldoflife．Intheteachingofmathematicalappliedquestionsofapplicationconsciousnesshasbecometh

6、econsensusoftheeducationsector,butalsotheneedofdevelopmentofera．Theauthorexpoundsbythefactthattheintroductioncheckingselectedtopicbackground，homeandabroadresearchsumsup，selectedtopictheorysignificanceandactualsignificanceetc．isinprogress，themathematicsappliesp

7、roblemteachingoneofthehotspotstudyingprioritycontentinalreadyhavingbecomeinternationaleducationteachingdraws，sumsupthereforetheteachingapplyingaproblemaboutbeinghitbydutystudiesathomeandabroadbecomingtheprioritycommentingthat．Onthebasisofthis，accordingtotheexi

8、stingtheoryandknowledge，combinedwiththeJinhuaTechnicianCollegeactualsituation，throughtothesecondaryvocationalschoolstudentstomathematicsapplicationtopicloveandlearningproblemsunder