希腊人的困境与出路色诺芬希腊史研究

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时间:2019-05-22

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1、上海师范大学博士学位论文希腊人的困境与出路:色诺芬《希腊史》研究姓名:张凯申请学位级别:博士专业:史学理论及史学史指导教师:裔昭印20120330内容提要本文在前人研究的基础上,结合色诺芬的全体著作和古希腊史背景,借鉴现代史学理论的发展,对色诺芬《希腊史》的内容和思想进行了研究,阐述了他对城邦危机中希腊人困境和出路的思考:并通过对该书史学风格的总结分析,展现了色诺芬与希罗多德和修昔底德历史写作的不同特点。全文除导言和结语外,共有五章。导言部分重点综述了国内外对色诺芬的认识和研究,对相应的观点进行了评论,指出了其中的成就和不足:阐明了论文的研究思路与方法。第一章探讨了色诺芬的思想背景与他的历

2、史探究之间的关系,并分析了色诺芬写作《希腊史》的目的。前5世纪末到前4世纪希腊城邦危机的主要表现,苏格拉底对色诺芬的影响和色诺芬的人生历练,构成了色诺芬的思想背景,也深刻影响了他的《希腊史》的写作目的——思考希腊人的困境与出路。第二章结合希腊人对技艺的一般观点和色诺芬丰富的技艺观,探讨了《希腊史》对军事技艺的展现。良好的军事技艺是希腊城邦维护独立和正义利益的力量基础,色诺芬之所以在历史写作中特别注重展现实践中的军事技艺,目的就是使其史著有利于启发希腊城邦改善自身的军事技艺。第三章探讨了《希腊史》从三个方面对城邦内外关系的展现与思考。其中包括城邦内部不同派别的斗争及僭主式统治的出现,城邦之间

3、霸权与反霸权的斗争,和希腊与波斯之间的复杂关系。色诺芬通过对这三方面关系的叙述,力图证明城邦内外关系中存在确定的正义,并反思了当时狂热的泛希腊主义思潮。第四章结合希腊神学思想背景与色诺芬的神学观,探讨了《希腊史》中对正义和神意一致性的展现,并指出色诺芬这样做的目的是为城邦内外关系中的正义建立起神明强有力的支持。色诺芬这样无意宣扬一种宿命论,而是要凸显人在历史困境中坚持正义时所表现出来的高贵之美。第五章对《希腊史》相比于希罗多德和修昔底德史著的特点进行了分析,主要论述了《希腊史》叙述技巧和风格方面的特色,并结合色诺芬的其他作品论述了历史与救赎视角下《希腊史》的独特魅力。结语部分总结了色诺芬《

4、希腊史》对希腊人困境与出路的深刻思考,并指出了其历史的和时代的意义。关键词:色诺芬《希腊史》史学古希腊AbstractBasingontheresearchesofotherscholars,combiningwiththewholeworksofXenophonandancientGreekhistory,borrowingideasfromthedevelopmentofmodernhistoriography,thedissertationisaresearchofthecontentsandthoughtsofXenophon’SHellenica.Itelaborateswhat

5、XenophondeliberatedonthedifficultsituationsofGreeksincity-statecrisisandthewaysoutofit.Basingontheseelaborations,thedissertationalsoanalyzesandsummarizesthestylesofhistoriographyofXenophon’Hellenica,andrevealstheremarkablecharacterscomparedwiththehistoriographyofHerodotusandThucydides.Therearefive

6、chaptersinthedissertationbesidestheintroductionandepilogue.Theintroductionmainlysummarizesviewsandresearchesathomeandbroad,commentsonrelevantviewpointstop0硫outtheachievementsandshortcomings,andeXpoundstheresearchingthreadandmethods.ChapteronediscussestherelationsbetweenXenophon’Sbackgroundofthough

7、tsandhishistoricalexplore,andanalyzesthepurposeofwritingofHellenica.ThemainproblemsinGreekcity-statecrisisfi'omlate5thcenturyB.C.to4.thcenturyB.C.,theinfluencesofSocratesandXenophon’Slifeexperiencesconstitutetheb

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