社会调查在高中历史教学中的运用探究

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1、分类号：G63密级：学校代码：10414学号：2012120112硕士研究生学位论文社会调查在高中历史教学中的运用探究Theappliedinquiryofsocialinvestigationinhistoryteachingofseniorhighschool任秀梅院所：历史文化与旅游学院导师姓名：李平亮教授学科专业：学科教学（历史）研究方向：历史教学二〇一五年六月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获

2、得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日

3、摘要新一轮的基础教育历史课程改革，逐步改变了以教师、课堂和教材为中心的传统教学模式，提倡多样化的教学方式与课程评价方法则是课程改革的重点之一。新课标也对教师的教学方式、学生的学习方式以及教学评价机制提出了相应的要求，提倡在历史教学中要采用多样化的教学方法，“进行历史方面的社会调查”是其中的一个重要方面。本文依据历史课程改革的基本理念、新课标的要求及教学活动建议，对高中历史教学中运用社会调查进行探究。在高中历史教学中开展社会调查的目的，一是要激发学生的探究欲望与学习热情，同时让学生在探究的过程中学会学习，提升自己的综合能力；二是要提高教师的素质，加强教师对

4、学生的了解，对学生的学习过程及结果进行多元化的评价。全文分为五个部分，第一部分主要介绍了选题的缘由、研究意义、研究现状以及本文所采用的研究方法。第二部分首先对社会调查的概念、方法、操作步骤及内容做了相应的概述；其次根据课程标准将高中历史教材中可开展社会调查的内容用表格列出以供参阅；最后从教学、教师、学生三个方面阐述了开展社会调查对高中历史教学的意义。第三部分着重分析了在高中历史教学中开展社会调查实践活动课的必要性与可行性。从课程标准、教师素质、学生的知识储备及认知能力以及调查对象四个方面说明社会调查在高中历史教学中运用是可以实施和操作的。第四部分试图以人

5、教版高中历史必修二的第五单元《中国近现代社会生活的变迁》为例，设计一堂社会调查实践活动课。从调查目标的设立，到调查前的准备工作，再到调查过程的实施及调查结果的评价，逐一做了较为详细的论述。在对调查结果的评价中，引入了多个评价主体，采用评价等级与评语相结合的方式，对学生的调查活动进行评价，以期为社会调查的实践提供可供参考的思路。最后一部分对全文进行了总结与概括。关键词：社会调查；高中历史教学；活动课程；实施方案IAbstractAnewroundofhistorycurriculumreformofbasiceducationgraduallychange

6、thetraditionalteachingmodefocusingonteachers,classroomsandteachingmaterials.Diversifiedteachingapproachesandcurriculumevaluationmethodsbecomeanemphasisofthepresentcurriculumreform.NewCurriculumStandardsalsoputsomecorrespondingrequirementsonteachers’teachingapproaches,students’lea

7、rningmethodsandteachingevaluationmechanismandadvocatethatteachersaresupposedtoadoptdiversifiedteachingmethodsinhistoryteaching.What’smore,socialinvestigationisoneofitsimportantaspects.Accordingtothebasicconceptofhistorycurriculumreform,therequirementsofNewCurriculumStandardsandte

8、achingsuggestions,thisarticlemakesaninqu