北京联合大学育人标兵先进事迹材料

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1、“北京联合大学育人标兵”先进事迹材料——北京联合大学师范学院高洪力高洪力，女，1959年6月出生，中共党员，北京联合大学师范学院教授，北京联合大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》协作组组长。先后主讲《政治经济学》、《管理学》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程；担任学生毕业论文、教育实习和专业实习指导教师。目前主持学校教学改革课题一项，校优秀教学团队培育项目负责人，2005年获学院多元教师奖，2008年被评为校师德先进个人，2007、2009年被评为北京联合大学师范学院学生最受欢迎老

2、师，2010年学院三育人先进个人。一、忠诚于人民的教育事业，倾力奉献高洪力教授政治立场坚定，忠诚党的教育事业，始终工作在教学第一线，有较强的事业心、责任感和敬业精神，积极进取，倾力奉献，师德高尚。高洪力教授非常热爱教育事业，她认为自己是个幸福和幸运的人，因为选择了教师的职业，教师最大的价值和成就感就是把自己的学生培养成祖国的有用之材，每当看到学生进步，真切地感到作为一名教师的无尚荣光，并无怨无悔成为学生在求知的道路上担当起照明作用的蜡烛。在工作中，本着对国家、民族和学生高度负责的精神，她倾力奉献，很重视审视自己的教育行为，明确教育思想，树

3、立素质教育观念。尤其结合学院“高、职、师”5的办学方向，将会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造等素质教育的基本目标贯穿于教书育人的过程始终。为人笃实，淡泊名利。在师范学院工作9年中，她不图名利，尽职尽责，有时去廊房上课因雾班车晚到吃不上饭直接去教室上课，甚至发高烧坚持去廊房上课，她没有请过一次病事假，为了教学的需要，即使老父亲生病住院晚上看护，也克服各种困难，没有耽误一节课，学生被她的敬业精神所感动。2005年荣获学院多元教育优秀教师三等奖，2007年被学生评为师范学院最受欢迎老师，2008年被评为北京联合大学师德先进个人，2009年被

4、评为北京联合大学师范学院学生最受欢迎老师，2010年学院“三育人”先进个人。二、先为益友，再做良师“师者，所以传道授业解惑也。”高洪力始终坚持把教书育人放在首位。她既是学识渊博的教授，更是学生们的知心朋友。她虽然不是班主任，却经常利用课余时间主动与学生沟通交流，与学生成为朋友，建立平等和谐的师生关系。高老师给学生的关怀和引导，是润物细无声般的循循善诱，如：根据本、专科学生不同情况，鼓励、引导学生继续深造，耐心细致的与专科学生交流学习方法，帮助提供复习资料，系里专接本的学生都不同程度的得到过高老师的帮助；与本科生探讨考研的复习方法，告诉学生

5、去应聘工作在着装上注意的问题等等，因此，高老师在学生中有很高的威信，多次被学生评为最受欢迎的教师，学生乔凯曾将自己的感受写了一篇《为人笃实，谈泊名利》被北京联合大学《我身边的教师》采用。5以身作则，教书育人，为人师表。高洪力同志通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生。具体来讲就是做到：一是精神饱满、讲究仪表，学生听高老师的课给人以精气神；二是要求学生学习的知识自己首先精通，做到常教常新。尽管是一名在高等教育战线工作了20多年的老教师，但是每节课都经过了充分的备课，花费了大量的时间和精力。三是要求学生崇尚的行为，自己

6、首先行之。如北京交通拥堵的现象较为严重，个别学生就以堵车为迟到寻找借口，而她上课不迟到，非常注意教师的仪表，这种以身作则的精神给学生很大教育。此外，为了使学生具有学习动力和学会学习，结合联大学生特点，给学生作了《读书与治学体会》报告及《可就业能力与学习能力的培养》讲座等，使学生树立正确的人生观、学习态度、增强学习动力与信心。三、讲究教育艺术，因材施教高教授教学能力强，专业技术过硬，勇于探索与创新，在教学中，因材施教，在教学内容上，注重时代精神，将新的理论成果和实践成果融入教学中，做到常教常新；积极运用现代科学技术，改进教学方法，将案例式、

7、讨论式、研究式、合作式等方法应用于课堂教学中，以赏识为主旨，构筑学生的学习信心，如结合师范院校从事教师职业的特点和改革开放三十年的变化，从身边事说起，学生组成学习团队，让学生参与到教学的过程中来5，使学生积极主动的去学，有利于培养学生的独立思考能力，培养学生关心国事、家事、天下事的社会责任感，培养学生综合分析问题的能力和团队合作精神，也深受学生欢迎，形成了教与学的良性互动；具有较强的团体培育意识，作为教授带领学院教学团队，在教师严重缺编的情况下，积极克服困难，团结合作，周课时有时近20节，完成98方案向05方案的过渡；主讲的《毛泽东思想和

8、中国特色社会主义理论体系概论》课是学院精品课，而且是学院重点建设项目；作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》协作组组长，牺牲很多休息时间，为98方案过渡05方案、马克思主义中国化学科