3、丑小鸭 (2)

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1、3、丑小鸭学习目标1、熟悉安徒生的童话；2、能独立概括故事情节，合作探究童话主旨；3、理解作品中丑小鸭形象的现实意义。重点难点1．重点：(1)熟悉安徒生的童话(2)了解主要故事情节；2．难点：理解作品丑小鸭形象的现实意义。教学时间一课时教学过程一、导入、简介及背景说道安徒生，大家一定都不陌生。就在上学期，我们学习了他的一篇文章，名字叫什么呢？（《皇帝的新装》）。那么今天，我们要共同来学习他另外一篇重要作品——《丑小鸭》。我们要达到一个什么样的学习目标？请看大屏幕：昨天已经要大家预习过了，现在我想检查一下同学们的预习效果

2、。二、预习1、字形读音：丑陋(lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jídù)来势汹汹(xiōng)沼泽(zhǎo)铰链(jiǒo)进出(bèng)绅士(shēn)冰雹(báo)木屐(jī)飕飕(sōu)讪笑：shàn，讥笑。2、重点词语解释：来势汹汹：人或事物到来的气势盛大的样.嫉妒：jídù，忌妒。沉沦：lún，陷入罪恶的、痛苦的境地。三、初读概括：1、阅读关键词，简要复述童话情节。沼泽地——农家小屋（老太婆家）——灌木林里——种田人家里（老农家）——花园里2、丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？

3、有什么追求？结果如何？家：兄弟姐妹：你这个丑八怪，但愿猫儿把你抓去才好！妈妈：我希望你走远些；鸡、鸭、女佣的话：啄、打、踢；逃走沼泽地：野鸭：嫌丑、戏弄；猎狗：掉头就跑拼命的跑老太婆家：猫儿——能拱背、迸火花；母鸡——能下蛋、咯咯叫。我还是到广大的世界里去好！灌木林里：（昏倒、向往美与幸福）看到美丽的大鸟，不禁感到一种说不出的兴奋！昏倒，跟冰块结在一起老农家：打饭牛奶、黄油和面粉；被女主人公用火钳打出。花园里：（成为了美丽的白天鹅）3、丑小鸭在这些遭遇面前怎么做的？哪一次是主动离开的呢？（板书上面括号内的文字）4、丑小

4、鸭主动离开的原因从文中看是什么？你怎么看呢？生：想起来新鲜空气和阳光，想到水里去游泳。朗读后归纳：本性；对美好事情的向往。四：深入探究：1、课文是如何表现出丑小鸭的“丑”的？讨论并归纳：侧面描写（其他动物的语言、动作、态度）；正面描写（自己的心理活动）2、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?讨论并归纳：★他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。★当他看到美丽的天鹅，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，★春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。

5、正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。3、第41段：“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。……”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。思考：丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？4、第42段：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。思考：你是怎么理解这句话的？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。六、拓展延伸：讨论：丑小鸭形象的现实意义。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当

6、一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。安徒生在谈到这部作品时，曾经说过这么一句话：对我来说，生活本来就是童话。在我们的生活中，其实也有许许多多丑小鸭，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并没有发现自已是一只天鹅，却认为自己是一只丑小鸭。我们必须牢牢把握这一点：丑小鸭就是天鹅，不存在变不变的问题，只有成长的问题。所以，丑小鸭的故事就是成长的故事，是小天鹅长成大

7、天鹅的故事。安徒生想借这个故事告诉孩子们（人们）成长是怎么一回事。这样，我们就很容易弄清以下几个问题：1童话中大篇幅的关于遭遇的描写不是为了展示丑小鸭的不幸，也不是为了加强前后的对比，而是为了说明成长的艰辛和不易——甚至于会有死亡，会有绝望——白天鹅就是这样一步步成长起来的。2因为成长的不易，所以成长的道路上更需要坚韧的性格。这就是丑小鸭身上坚韧的性格相较于追求更为突出的原因。3丑小鸭在低头的瞬间发现自己就是天鹅，“他感到非常高兴”，他觉得“美和幸福正在向他招手”。这种高兴和幸福是为被别人认可而高兴、幸福，也是一种自我

8、发现、自我接纳以后的高兴和幸福。这种自我发现、自我接纳的能力是一个人成熟的标志。所以，天鹅不是理想的化身，而是一种成熟的人生状态。达到这种人生状态的人具有了创造美和幸福的能力，因而，这个悲惨的故事有一个光明的结局。成长是一种经历，也是一个过程。在这个过程中，任何人都会受到生活的磨砺——就像丑小鸭一样。有的人会变得卑怯；有的人会变得