《女儿的故事》主题课设计

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1、《女儿的故事》主题探讨课一、教学设计说明学情分析五年级的学生最喜欢读发生在自己身边的故事，或者说写自己或者同龄人的故事。因为他们渴望被关注，渴望自己的想法能被别人理解。《女儿的故事》就是这样一本书。书中的故事都是发生在生活中的实例，没有任何虚构，甚至语言都没有任何润色，是一部纯天然的童书。书中的每一个故事都让你感觉就发生在身边，它是那么真实。学生们从主人公梅思繁身上可以找到自己的影子，可以从爸爸梅子涵身上找到自己父母的影子。五年级的学生此时已经有了自己的判断能力。他们从书中能获益他们需要的，同时对某些故事也有了自己的看法

2、。如何让学生从《女儿的故事》中有所收获，如何让这本书真正走进学生的内心世界，让他们把深藏在自己内心深处的话说出来，如何通过这本书让亲子之间能够更好的沟通呢？这是我的尝试。教学目标情感态度价值观目标：（1）从女儿的故事中，感受成长的酸甜苦辣，获得成长。明白父母的殷切之心，同时明白书中爸爸的教育方式哪些适合孩子成长，哪些不适合。（2）体会本书语言的诙谐与童真。激发学生读书兴趣。（3）通过课堂，为家长与孩子之间架起一座沟通的桥梁。过程方法和目标：亲子共读、师生共读、生生共读。选取典型的，学生感兴趣的小故事进行交流，通过了解发生

3、在女儿和爸爸之间的故事感受父女情深以及其背后蕴含的生活哲理。知识与技能目标：积累语感，了解书中写作手法与语言特色。提高学生概括、理解、分析、总结的能力。培养学生边看书边思考边写读书随想的习惯。教学重点通过《女儿的故事》和《我的故事说给你听》这两部分内容，体会女儿成长中遇到的快乐与烦恼，爸爸在女儿成长过程中不断的反思与改变。教学难点感悟女儿成长中地酸甜苦辣，感悟书中浓浓的父女情，体会爸爸对女儿矛盾的爱。建立起亲子沟通的桥梁。二、教学准备1.学生写读书随想2.师生选取书中典型故事为人物和故事配插图。3.学生，老师，家长一起讲

4、述孩子在成长过程中的故事，以及我们的收获与反思。三、教学步骤（一）诗歌导入，铺垫基调飞呀飞飘呀飘落到哪里就在哪里发芽生根开花一把把小伞悠悠地轻轻地飘向田野河边房檐没人在意的野草没人注意的小花你悠然绽放不介意世界的繁华在一个个季节里你悄悄演绎着平凡你默默释放着倔强你无言地证明着生命的顽强飞吧飞到天之涯飘吧飘到海之角越高越好越远越好师：同学们，你们见过蒲公英吗，喜欢吗？可以让学生畅谈。因为蒲公英很自由，所以诗人向往蒲公英一般的生活。因为蒲公英虽平凡但很美丽。那你们呢？（二）引入本书——《女儿的故事》师：有一个女孩她也像蒲公英

5、一样演绎着自己的精彩，今天让我们再次走进《女儿的故事》。这本书已经伴随我们两个多月了。回想这两个多月我们都做了些什么？它给你的生活带来哪些改变呢？出示：1.在小本本上记录读书感受。2.根据故事情节为本书配插图。3.和爸爸妈妈，一起交流读后感受。学生可以结合生活谈谈生活上的一些细小变化。师：那么这节课让我们再次走进《女儿的故事》，放飞我们自己童年的蒲公英吧！（三）品读本书情节，体会主题内涵。【中心话题】成长的过程中充满了酸甜苦辣，成长的过程中也充满了快乐与烦恼。书中的女儿和爸爸的哪些故事你最感兴趣，从中你体会到了什么。你成

6、长中有类似的故事吗，能讲给大家听听吗？可以引导学生边读故事，边根据自己的感受制作相应的卡片。＊如果这个故事有味道，我觉得应该是：□酸　□甜　□苦　□辣　□咸　＊理由是：＊如果这个故事有色彩,我觉得应该是:□红　□橙　□黄　□绿　□蓝　□紫□无色□彩色＊理由是:（设计意图：本书主要讲述的是女儿的故事，由此入手，引发孩子的共鸣，并将自己的感受用味道和色彩表达出来。）品读故事探讨交流：第一版块：成长的快乐成长的快乐——超级老爸《女儿故事》中的老爸是本书第一部分的叙述者，他在女儿的成长过程中起到了不可忽视的作用。我们先来看看梅思

7、繁的老爸，给你留下了怎样的印象吧。师：在我们成长的过程中，家长起到了不可忽视的作用。那么作者梅子涵带给成长中的女儿是什么呢？让我们一起来看看吧。①可爱老爸。首先是女儿写给爸爸的感谢.出示：“谢谢我的爸爸，他写了一本真好玩的书，真是很好玩，让我读得笑死笑活……”教学预设：师：我们来看看是怎样一个老爸吧。生：这个老爸充满了童真童趣。他会跟我的同学曹迪民先生斗嘴。师引导学生读《曹迪民先生》生：一个老爸能跟一个小孩聊的如此起劲，而且时不时还斗斗嘴，可见这个老爸是多么可爱。师：老爸童年也非常的调皮呢。引导学生读《电话散文》，通过《

8、电话散文》了解老爸的童年。学生可谈谈自己的感受，谈谈自己的爸爸。也可以结合自己找的故事谈谈对老爸梅子涵的印象。②吹牛老爸。师：这个老爸还爱吹牛，吹嘘自己的体育是多么多么的好。以至于女儿的长处都是遗传自己，而短处都是拜她妈妈所为。引导生读《体育的故事》、《再说一点体育的故事》。③时髦老爸。师：这个老爸还爱听流行音乐，会