如何塑造大学生核心竞争力

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1、如何塑造大学生核心竞争力学院：专业班级：学号：姓名：摘要：随着中国高校数量的增加和教育水平的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题也日益凸显，大学生就业难已成为一个毋庸置疑的现象。但是，当代大学生也是幸运的，如今的世界形势给了我们更多的机会，我们在面对机遇的同时也面临越来越快的社会发展带来的竞争压力。所以，唯有通过好好培养自身各方面的素质和过硬的本领才能在竞争中说明自己，赢得挑战。关键字：大学生核心竞争力就业能力正文：一、当前大学生的就业形势分析据最新数据显示，2011年普通高校毕业生高达650余万。“2011年的就业

2、形势仍不容乐观。”中国人力资源和社会保障部全国人才流动中心主任司益磊在浙江宁波参加活动启动仪式时说。650万普通高校毕业生，解决他们的就业是个庞大的社会工程。加之往年累计下的毕业生，大学生的就业更为艰巨。与此同时,随着国际金融危机的影响进一步显现,可以预见,在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰臣的任务。大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持

3、续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。大学生就业形势的形成具体可分析为高校扩招，大学生就业流向，大学生就业空间分布，教育机制弊端等几方面。二、大学生核心竞争力的内涵构成 论及“核心技术”一词的来源，它最早出现在Prahalad和Hamel于1990年发表在《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一

4、文中，指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力，是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统。（G.Hamel,C.K.Prahalad,1990:79-91）于1990年发表在《哈佛商业评论》随着21世纪高等教育的大众化，这一理论被移植到大学，很多学者开始大学核心竞争力的研究。当代学者就"大学生的核心竞争力"给出了不同的定义："以创新能力为基础，以国际竞争力、持续发展能力、创业能力为载体而整合的一种综合能力。"（李国,方丽英,2006）"

5、是其综合素质的集中体现,是相对于其他学生的比较优势能力,是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。"（沈超,郭鹏,2007）等等。三、大学生道德修养的优势能力讲究礼仪，尊重他人，是社会文明的一种体现，是一个大学生精神状态、文化教养和道德水平的反映，古人云：“国有礼则昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。”可见礼仪在社会生活中的地位、作用何等重要。　李大钊先生曾寄语青年:“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之人类。”社会与公众对大学所承载的道德文化一直具有极高的认可与期望,先进的大学道德文化对

6、整个社会文明风尚的形成都具有引领与鼓舞作用,引导青年大学生“学会爱与责任”也一直是高校德育最美好的愿景。现在,我们有理由说:“当代大学生,很棒。”以德修身，塑造新世纪大学生的形象。大学生形象对其人生意义重大。大学生的形象就是大学内外不、社会公众对大学生的总体印象和客观评价。大学生形象集中表现为外在的行为举止和内在的知识和修养。因而大学生形象个性有着大学生群体区别于其他青年群体的本质特征，这种特征往往透过文化层而折射出来的。对大学生群体而言，良好的大学生形象是无形的财富，是无声的召唤，是一面旗帜，它能把学生集结在旗帜之下，以

7、强大的凝聚力把他们吸引到一起，为塑造最佳形象而共同努力。良好的大学生形象是一种潜在的无穷的力量，其通过吸引公众而体现，形象越美好，感召力越强，它在竞争中显示的竞争力越大。因而设计形象就是设计人生、设计前程。个人在社会中的形象是一个人生活的基本部分，个人的社会形象本身就是其人生与前程的缩影和反映；个人是否关心，运用自己的社会形象，标明他对自己的认识水平和把握能力；个人的社会形象是他借此影响周围、影响社会的第一步，所以每个大学生都必须为袭击的形象负责（叶文明，张永锋《以德修身，塑造新世纪大学生形象》）。四、大学生为学的优势能力

8、学习能力是大学生的核心竞争力，是大学生解决问题的最本质能力，也是大学生在理论学习和实践范畴都能普遍适用的根本素质。大学生学习能力培养是高等教育改革和发展的历史使命，是提高大学生综合素质和竞争力的重要途径，是有效应对知识经济社会挑战的必然选择。探索培养大学生学习能力的途径包括：在学科教学中渗透学习能力培养