幸福教工之家总结

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1、为“教工之家”增添幸福因子温岭市教育工会潘万荣林靖熙2009年6月9日，温岭市教育工会举行了“我心目中的幸福教工之家”恳谈会。共有29位工会干部参加。“工会应为非温岭籍教师解决哪些困难”、“工会应为教师的专业成长做些什么”、“工会干部如何当好教师心理医生”，最后达成共识：通过创建“幸福教工之家”活动，使每个教工身心更加健康、工作更加顺心、校园更加和谐、家庭更加和睦，使教工的幸福指数不断提高。2011年3月4日，温岭市教育工会召开庆“三八”座谈会，来自全市教学一线的优秀女教师围绕“快乐工作、幸福生活”主题畅所欲言，一位

2、教师这样理解幸福：我有一个温暖的家，有一个健康的身体，有一份不错的工作，有一群可以依赖的朋友，我感到自己很快乐，也很幸福。其实幸福很简单，因为它就在我们心里，用一颗平常心去体会，你就能看到幸福的方向，幸福无处不在。2011年11月18日，温岭市城西小学“和谐校园，快乐工作”生命质量论坛上，一位教师以自己参加乒乓球、排舞锻炼的亲身经历，和大家交流了体育锻炼给自己带来的好处，一位教师则以“行走在幸福的科研路上”为题，向大家讲述了她以幸福、快乐的心情进行教科研的动人故事。10他们认为：教师提升生命质量须树立终身锻炼的理念，

3、内外兼修是教师预防心理健康疾病的主要途径。自2008年以来，温岭市各级教育工会围绕“先进教工之家”、“示范教工之家”、“幸福教工之家”三个层次的“建家升级”开展各种活动，不断增强工会组织的凝聚力、吸引力和活力。我们将“建家”活动与建设规范“教工之家”相结合，与岗位建功相结合，与提升工会自身服务水平相结合，与深化学校民主管理相结合，从而提高基层工会建家活动的质量和效果，激发基层工会的“建家”热情。至2011年，市教育工会经过考核评比，共评出“幸福教工之家”17家、“示范性教工之家”22家，“先进教工之家”25家。一、深

4、入调研，明确创建目标——因为达成共识、齐心共建是增添幸福的前提。我们认为，创建“幸福教工之家”，首先要了解学校各个层次教师对“幸福”的认同感和具体要求，认识统一了，行动才能有目标。因此我们采用问卷不计名形式进行幸福指数调查，全市7473名教职工参加，其中中学4054人，小学及幼儿园3419人。从问卷中得知大多数教师觉得自己是幸福的。全市34.4%的教职工认为自己幸福指数在71—80分之间，27.5%的教职工认为自己幸福指数在81—90分之间（总分100分），具体体现在：1．10学校服务到位。71.1%的教职工认为校方

5、领导在让员工了解学校方面做得很好，68.6%的教职工认为领用物品很方便，81.1%的教职工对目前所从事的工作感到满意。2.教职工爱校如家。全市90%的教职工近期内没有调离学校的想法，70.3%的教职工愿意将自己的孩子留在本校学习，78.9%的教职工愿意向家人和朋友推荐自己的学校。23.5%教职工下班后还想着学校里没有完成的工作。3．同事团结友爱。全市71.1%教职工认为自己受到了公正的评价和对待，89.6%教职工认为同事很合作，也很乐观，83%的教职工认为组室是以团队形式工作的。当然也有一些不满足，具体体现为：1．在

6、校工作时间太长，工作压力太大。早上7：30前，中午11：00—1：00，下午4：30还在教室辅导的教职工占57.9%，而在家休息或活动的只有18.3%；75.8%的教职工觉得工作压力大，认为工作压力不大的只占7.5%。2．身心不够健康。有时候参加锻炼，身体一般教职工占40.5%，而很少参加锻炼，身体状况较差或很差的教职工占31.1%；只有10.1%的教职工认为心理非常健康（中学6.9%），而20.4%的教职工精神状态低迷，感觉郁闷苦恼；只有18.3%的教职工认为人际关系融洽、心情愉悦，非常满意；只有15.6%的教职工

7、面对现实时心态平衡能力佳。3．10因住房问题造成经济紧张。住房基本满足而有房贷的教职工占31%，而对住房不满意或非常不满意或因贷款沦为房奴的教职工占43.5%。怎样才能为教师减压，使之幸福指数上升，怎样创建“幸福教工之家”，把建家工作做好。我们认为必须要得到党政的支持，广大教职工的参与以及工会干部的勤奋工作。市教育工会在细致调研的基础上，出台《关于评比“幸福教工之家”、“示范教工之家”、“先进教工之家”的通知》，确定创建条件和申报办法。2011年又出台《温岭市教育系统基层工会工作业绩考核办法》，坚持以工会工作规范化建

8、设为重点，促进各校教育工会工作上台阶。通过考核，首次被评为先进基层工会，授予A级基层工会称号，第二次被评为先进基层工会，授予AA级基层工会称号，最高级为AAAAA级基层工会。如今“建家就是建队伍，建家就是建和谐，建家就是建幸福”已成为学校党政与工会的共识。二、着力促进学校民主政治建设——因为群众普遍的参政议政是增添幸福的源泉。教职工代表大会、校