幸福小学质量检测总结

《幸福小学质量检测总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、双城学区幸福小学2011-2012学年度第二学期期中质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级1772.576.5%29.4%二年级1358.853.9%7.7%三年级1279.291.6%58.3%四年级1465.564.3%21.4%五年级1562.460.3%6.4%六年级1377.684.6%53.8%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.5-6059.5-4040分以下一年级171484二年级131633三年级12741四年级143632五年级1

2、51851六年级13742（二）数学1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级1784.7100.0%76.5%二年级1377.084.6%53.9%三年级1268.083.3%33.3%四年级1471.578.6%57.1%五年级1575.773.3%53.3%六年级1355.446.2%7.7%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.5-6059.5-4040分以下一年级171124二年级137411三年级124611四年级148312五年级158331六年级131534（三）英语1.成绩统计表（保留一位

3、小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注三年级1284.8100%66.7%四年级1460.453.9%0五年级1553.133.3%0六年级1333.17.7%02.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.5-6059.5-4040分以下三年级1284四年级14752五年级15582六年级13148二、本次质量检测成绩分析说明1、各科成绩分析：本次期中质量检测各科的成绩很不均衡，综合三科成绩分析，数学成绩最高，有一个年级的平均成绩在80分以上，有三个年级的平均分在70分以上，一个年级的平均分在60分以上，只有一个年级的平均分不到60分。有

4、五个年级及格率在70%以上，其中一年级为100%，而优良率很不均衡；其次是语文，其中有三个年级的平均分在70分以上，有二个年级的平均分在60分以上，有一个年级的平均分不到60分。有三个年级的及格率在70%以上，优良率很不均衡；英语成绩最低，其中有二个年级的平均成绩不到60分，有三个年级的及格率不到60%，优良率为0.2、各年级各科成绩分析：本次期中质量检测各年级各科的成绩也很不均衡。一、语文，其中三年级成绩最高，平均分79.2分，及格率为91.6%，合格率为58.3%，其次是六年级、一年级、四年级、五年级，而二年级最低，平均分只有58.8分，及格率只有53.9%，优良率

5、只有7.7%。二、数学，其中一年级成绩最高，平均分84.7分，及格率为100%，优良率为76.5%，其次是二年级、五年级、四年级，平均分均在70分以上，再次是三年级，成绩最低的是六年级，平均分55.4分，及格率为46.2%，优良率只有7.7%。三、英语，其中三年级成绩最高，平均分84.8分，及格率100%，优良率66.7%，其次是四年级，平均分60.4分，再次是五年级，平均分53.1分，成绩偏低的是六年级，平均分只有33.1分，及格率7.7%，优良率为0.3、综合分析：从以上的分析中可以看出，我校综合成绩较高的是三年级和一年级，而成绩偏低的是六年级。三、本次质量检测中存

6、在的问题分析、说明及改进办法（一）、存在的问题：1、各科成绩不均衡，差距大，尤其是英语成绩偏低。一方面说明我校的英语教学水平较低，没有专业的英语教师，这是制约我校英语教学水平的一个重要因素；另一方面也说明学生对英语的学习兴趣不浓，对英语的学习不够重视。2、各年级各科成绩不均衡，有些年级语文成绩好，但数学成绩却偏低，而有些年级数学成绩好，语文成绩却较低。说明我校部分学生有偏课的现象，部分教师的教学存在着一定的问题。3、从教师的学历结构、年龄结构和教学成绩上分析，教师的学历、年龄和教学成绩并不成正比，这说明教师的教学态度是关键因素。我校部分教师认识不到位，态度不端正，没有紧

7、迫感，作风散漫，自身定位不准；平时工作不扎实，教学敷衍了事，无目的，消极偷懒；没有大局意识，个人利益和集体利益的关系处理不当；集体荣誉感不强，缺乏团队意识、进取精神，没能把教学质量放在教学的第一位。（二）改进方法1、学习提高组织全体教师认真学习国家有关政策法规，学习关于教育教学工作的文件，学习师德方面的要求，学习先进的教研、教改经验，锐意改变我校中存在的陈腐的教学思想和教学模式，主动地向新的教学思想和教学模式靠近。增强教师的紧迫感、使命感和责任感，增强教师的质量意识和服务意识，努力提高自身的政治思想、文化业务、科技能力等教学素质，树立全心