“人人通_学乐云”让教和学过程更优化

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1、“人人通·学乐云”让教和学过程更优化坊子区三马路小学郭春法摘要：教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。在“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”都已完成的背景下，我们使用了“人人通”云教学平台，这个平台以把“教与学、教与教、学与学、校与家”全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中为目标。那“人人通”云教学平台对老师、学生和家长三者来说，带来了哪些改变呢？关键词：网络；人人通·学乐云；改变今天的教育已不再是单纯“文房四宝”的天下，云计算、大数据、物联

2、网、移动计算、3D打印等等新技术不断涌现。信息技术对教育的革命性影响已经变得疾步奔驰，势不可挡。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出教育信息化的目标，并全面深入推进“十三五”教育信息化工作。在此形势下，党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度也是前所未有的，“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台。不得不说，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。应时代之挑战，为梦想插上翅膀，学乐于2014年10月份推出了“人人通·学乐云”教学平台”。“人人通·学乐云”教学平台，实现“教与学、教与教、学与学、校与家”的全面互动，把以信息技术真正落实

3、到每个教师与学生的日常教学中为目标，用自己微小的力量，堆砌中国教育信息化的发展，实现教育现代化、创新教学模式、优化教与学的过程，提高教育质量。　　特别是在学习资源管理、提升学生学习兴趣、师生互动、家校沟通等方面起到积极作用，同时推进了学校教育信息化建设的发展进程。　　一、改变教　　1.方便备课　　云教学平台的使用，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本输入实现多样化方式。更重要的是，实现教师备课资源的共享。教师通过平台进行备课，依据自己的思路设计、制作课件，再通过“云盘”、“大家的的分享”互相浏览、交换彼此的课件、教案，极大地方便了教师的备课，比如《雅鲁藏布大峡谷》这节课，老

4、师只要打开平台，已经集成了雅鲁藏布大峡谷的视频、音频、图片和PPT的课件几分钟就可以制作好，保存即可上课。同时，老师可以发起互动话题，交流教学心得，还可以看到每位学生作业的完成情况，并对作业进行批注和点赞。　　授课神器中的工具，能够让课件的制作简单化，帮助教师快速制作课件，轻松整合资源，节约教师时间，提高备课效率，特别是里面的几何工具减少了数学教师的繁琐的劳动，极大地提高了教师制作课件的效率。　　2.改变授课　　除方便备课外，授课神器所提供的多媒体辅助教学，可以使课堂教学活动集文字、图像、动画、视频、音频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地吸引学生的注意力，激发学生

5、的学习积极性与主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。　　利用简单的鼠标拖动可以把音频、视频、图片等拖动到授课窗口，用完可以再拖回变成小图标，节省了空间，方便了资料的管理。通过云教学平台，还能有效地突破教学难点、重点，激发学生对学习的兴趣及热情。　　二、改变学　　1.促进学生成长　　学生可以在个人空间里，写心情，写日记，写读后感，记录自己的成长轨迹。也可以把身边发生的事情记录下来和同学分享，学与学互动。教师定期网上浏览、批注，师生互动，促进学生成长。　　2.方便作业完成　　在各阶段考试前或寒暑假间，任课教师可以把课程复习之类的习题或作业，放到云教学的教师空间里，学生可在家中或

6、其它休息时间来完成。学生通过观看教师的课堂教学录像，查看教师课件等，使课堂所学知识得以巩固和扩展。　　学生也可将自己的作业通过文本、图像和视频的方式直接上传到平台，教师登录平台即可直接批阅。　　3.寓教于乐　　云教学平台空间中加入的“同步课堂”挑战功能，通过进阶式的训练，把每一科、每一课所学的知识融入到“小游戏”当中，学生通过玩小游戏，轻松掌握、巩固所学的知识。寓教于乐，提高学生学习兴趣，激发自主学习内驱力。　　三、改变互动　　1.互动师生　　学生可以在云教学平台，发布有关学习方面的讨论话题，同时，可邀请同班或其它班的同学参与到讨论中，教师、尤其是班主任可以对学生的讨论进行批注、引导。　　

7、学生在平台中，除了可以浏览本班任课老师的课件资料，也可以浏览其他学生或老师的空间，查找有用的学习资料，互学互促，空间自主学习，通过此方式，使学习不再局限在固定区域和固定对象。生与生的互动、师与生的互动是其它渠道实现不了的。　　2.联系家校　　家长用手机下载并安装学乐云APP后，使用学生帐号登录云教学平台，可以让家长在校外任何时间、地点及时地了解到学校的教育教学活动安排，以及小孩在校学习的情况，从而实时地掌握学生在校期间的