《减法》《1～5的加减法练习》同步试题

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1、《减法》同步试题一、算一算，看谁摘的星星多 考查目的：考查学生对5以内的口算减法掌握情况。答案：1     3     3      1      1     2    解析：此题是一道5以内减法的基本练习。将摘星星比赛的情境融入到枯燥的口算练习中，增加了趣味性，调动了学生的学习积极性。二、选一选，看谁列式找得准考查目的：考查学生减法含义的掌握情况。答案：5-2=3解析：此题是一道根据图意正确选择算式的基本练习。在选择算式后，可以让学生说一说为什么这样选择？3+2=5和3-2=1这两个算式错在哪里？三、比一比，谁是列式小能手考查目的：考查学生选择有关的信息看图列式的能力。答案：树上有

2、4只鸟，飞走了2只，还剩2只。4-2=2。树上有5个苹果，小猴子摘走了2个，还剩3个。5-2=3。树上有1只猴子，树下有2只猴子，一共有3只猴子。1+2=3。树上原来有3只猴子，跑下树了2只，树上还剩1只猴子。3-2=1……解析：此题是一道较灵活的练习，可以综合考查学生对加法和减法的掌握情况。可以从不同的角度来观察这幅图，因此列出的算式也各不相同，学生列式后要说一说列式的依据，答案合理即可。2014-09-16  人教网《1～5的加减法练习》同步试题一、看谁算得又快又对2+3=        3+2=        5-3=        5-2=1+3=        3+1=  

3、      4-1=        4-3=考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。答案：5   5   2   3     4   4   3   1解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。二、看图列式考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4）解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减

4、法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。第二题要注意图意与算式的一致性。三、考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。答案：解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。四、在（ ）里填“+”或“-”2（）3=5   4（）1=3   5（）1=4   5（）2=33（）1=2   1（）2=3   4（）1=5   3（）2=5    考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。答案：＋   －   －   －     －   ＋   ＋   ＋解析：要求学生

5、用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。五、用自己的方式表示出下面算式的意思考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。答案：略解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。