3.3中国的水资源教学设计

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1、课题3.3中国的水资源教学设计课型新授课时1课时主备人任继军审核教学目标1．能说出我国水资源的地区分布规律和时间分配特点，知道其成因。2．能说出解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。3．能运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。4.了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。教学重点我国水资源的地区分布规律和时间分配特点。教学难点分析水资源时空分布不均的原因。【教学过程】教学环节教师活动学生活动导入新课播放视频《水说》公益宣传片。接着提出两个问题：如果地球没有水会怎么样？地球上哪些地方有水？（师生共同探讨）。通过观看视频激发了解水资源的兴趣，情

2、感上引起共鸣。自主预学通过我们刚才的探讨得出结论：水资源是非常宝贵的。那么我们中国的水资源的状况是什么样的呢？让我们共同来走近中国的水资源，首先同学们阅读课本P73-77的内容，完成下列问题。1.我国水资源地区分布不均衡，具有“____多____少，____多____少”的特点。2.我国水资源在时间分配上具有_______多、_______少和的特点。3.解决水资源地区分布不均衡的有效措施是；解决水资源时间分配不均匀的有效措施是。根据“四步一体”的教学理念，引导学生依据导学案自主学习来达成知识与技能目标，突出学生的主体地位，培养学生的自学能力。6合作探究中国的地区分布不均衡，我们从

3、中国径流带的分布图上可以看出中国水资源最缺水的地区是西北地区，那么缺水最严重的地区是哪儿呢？阅读P73课文，对比南北方的水土资源配合状况。思考：（1）我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的是（华北或西北）。（2）你认为该地区缺水的原因有哪些？中国的水资源地区分布不均衡，有必要兴建跨流域的调水工程，比如引黄济青，引大入秦，南水北调等工程，其中规模最大的跨流域调水工程是南水北调。读图3--24南水北调线路示意图,分析:（1）南水北调工程就是把________流域丰富的水资源调到缺水严重的______、_______地区。（2）南水北调工程分为_______、_______、_______三

4、条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。（3）东线方案的优势是什么？（4）施工难度最大的是哪一条？为什么？中国的水资源不仅地区分布不均衡，季节分配也不均衡，年际变化大，有必要兴建水库，以调节各季节的河水流量。新中国成立后，国家兴建了大量水库，如黄河干流上的小浪底水利枢纽，长江干流上的三峡水利枢纽等。中国的水资源的时空分布不理想，加之一部分水资源受到污染和破坏，能够有效利用的水资源就更少了。中国大部分城市存在着供水不足的问题，有100多个城市严重缺水。那么缓解缺水问题的有效途径有哪些呢？节约用水从我们身边的点点滴滴做起，你会怎么做呢？如将处理过的生活污水用于浇灌绿地，冲洗厕

5、所等。总之，我们要为建立“节水型社会”付出更多的努力！学生通过小组讨论理解中国的水资源时空分布不均的原因，由此拓展到水资源最短缺的地区是华北地区以及原因，进而认识水资源的价值及合理利用水资源的重要性。为如何解决水资源问题做准备。了解南水北调工程是规模最大的跨流域调水工程。节约用水从每个人的身边的小事做起，学生们各抒己见。6拓展延伸（小组展示）请你为保护水资源设计一条宣传标语。如：1.不要让世界上的最后一滴水成为你的眼泪。2.我将你捧在手里，你滋润我的心田。3.水是生命的源泉，工业的血液，城市的命脉。4.不要让水龙头再哭泣。5.人体的70％是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留

6、给下一代吧！6.当千万人拧紧水龙头，我们就会多出一片海。小组合作为保护水资源设计一条宣传标语，进行展示。学生结合生活实际多角度发散思维对教材进行拓展延伸，形成可持续发展的用水观。课堂检测1.我国水资源的空间分布不均，表现为(  )A．东部多西部少，南方多北方少   B．东部少西部多，南方多北方少C．东南多西北少，东北多西南少    D．山地多平原少，内地多沿海少2.水土资源配合不协调，用水十分紧张的地区是(  )A.三江平原    B.四川盆地C.华北平原    D.长江中下游平原3.我国水资源时间分配不均，下列叙述不正确的是(   )A.夏半年河流径流量占年径流量的90％以上B.

7、时间分配上夏秋多、冬春少,年际变化大C.易造成干旱或洪涝等灾害 D.给水资源的合理开发利用带来了许多困难4.导致我国水资源时空分配不均的主要因素是 (    )A.地形B.纬度位置C.季风气候D.山脉5.解决我国水资源时间分配不均的措施是 (  )A.跨流域调水   B.防治水污染  C.兴建水库  D.节约用水及时检测学习目标的达成情况，巩固所学。66.为解决青岛市供水不足的问题，而兴建的跨流域调水工程是(  )A.引滦人津    B.南水北调  C.引黄济青