7.认识时间 (2)

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1、第七单元认识时间教材说明本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时与几时半，同时学会合理的推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元的具体内容分为3个层次：第一层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时与分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；第三各层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。教材编排有以下特点：1.关注学生的经验，选取与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生认识时间。2.注重结合直观演示，运用直观的画面和实际操作活动学习知识。3.几时几分

2、的认识由浅入深。4.降低了认识几时几分的难度。5.注重学生在问题解决中的数学思考。教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观

3、察和操作中掌握概念和知识。2.运用多样化的教学方式帮助学生理解和巩固知识。在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。3.注意教学的一些细节。由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用一些日常用语，如上午、下午、晚上等准确地说出时间。课时安排3课时。第1课时教学内容教材第90页例1（时、分的认识）。教学目标1.使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时＝60分。2.让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良

4、好习惯。教学重点认识时间单位时、分，知道1时＝60分。教学难点认识时间单位时、分，知道1时＝60分。教学过程一、创设情境，激发兴趣谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。（打一物）以谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。二、自主探索，体验领悟1.认识钟面。学生尝试认读，让学生介绍自己的想法。重点让学生说清钟面上有几个大格，每个大格有几个小格，一共有几个小格？你是怎样数出来的？2.时、分的认识。教师：我们已经知道长针叫分针，短针叫时针。分针走路看小格，1小格表示几分钟？2小格呢？分针走过1大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12呢？3.体验：1分钟做些什么？（1

5、）从1开始数数，看能数到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操。（4）1分钟能做几道口算题。（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？教师：时针走路看大格，1大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？4.时与分进行走路比赛。教师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？师生小结：1小时＝60分。5.体验一小时。（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）晚饭你从5时吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问你用了多少时间？做了哪件事情？

6、三、巩固深化，寓教于乐1.教师拔钟，学生说时间。  2.两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。  3.教师说时间，学生拔钟。四、总结提升，激发兴趣今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多，例如：时间是生命。一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。你还能说出有关的吗？第2课时教学内容教材第92页例2（几时几分的认识）。教学目标能正确认、读、写钟面上所表示的时间。教学重点能正确认、读、写钟面上所表示的时间。教学难点能正确认、读、写钟面上所表示的时间。教具准备实物钟面。教学过程一、复习旧知1.时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2.1小时＝（）分。二、学习新知1.出示4

7、点零5分的钟面。师：观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。（4过5分或4时零5分。）师：4点过5分是表示什么意思？读作：4时零5分如何写出这个时间？教师板书：4时零5分。你们见过电子表吗？所以还可以写成：4:05（强调这里的0要写）。2.出示4点零30分的钟面。师：观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流汇报。分针到6，时针在4与5的中间，说明什么？指出：4时30分。大家把这个时间写出来