23每逢佳节倍思亲 (2)

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1、23每逢佳节倍思亲【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。【教学重点】1.理解诗文内容；正确、流利、有感情地朗读课文并且能背诵。2.想象诗中描写的情景，体会诗人“每逢佳节倍思亲”的情感。【教学难点】用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡，思念亲朋的思想感情。【教学时间】2课时。第一课时【教学目标】1.认识本课生字新词。2.能把课文读通读顺。3.借助课文内容，理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”诗句的意思。【课时训练点】扣住

2、词语，引导想象，体会王维孤身在外的孤独之情。【教学过程】一、导入，揭示课题1.出示课题，齐读。2.学习生字“佳”、“倍”。（用口诀法帮助学生记住：立要挺，口要正，“倍”字就能站得稳；上土和下土，两竖对齐才美丽。）3.读了课题，你想到了哪首诗？出示《九月九日忆山东兄弟》。（1）指名读，正音。（2）诗人是谁？（3）设疑：诗人是在什么情况下写下这首诗的？自由读课文，读准字音，读通句子。二、初读课文，检查反馈1.出示词语：头插茱萸登高远眺重阳节扶老携幼兴高采烈欢聚天各一方思绪万千思念（1）读准、正音。（2）了解“茱萸”。（3）出示词义，找出相应的词语。（4）感情朗读。2.分自然段朗读课

3、文。了解大意。三、学习第一自然段1.过渡：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。王维此时的心情是怎样的？找出诗眼“独”。2.出示第一自然段。扣住两个数字体会“独”。学生说说自己的体会。3.想象说话：在七百多个日日夜夜中，当他生病时，王维多么想要，当他悲伤时，王维多么渴望。可是，没有父母，没有兄弟，王维只有独自一人在异乡——（长安）。4.这真是“独在异乡为异客”。四、学习第二自然段1.过渡：每逢佳节倍思亲。2.读文，一年一度的重阳节又到了，家家户户是怎么欢度节日的？3.你从哪些词语可以看出人们在欢庆？4.齐读：这是怎样一幅热闹的场面啊！5.说话训练：在人们扶老携幼，一家人其乐融融地

4、走在大街上时，王维却，在人们兴高采烈地结伴登高游玩时，王维却。6.所以，他此刻更加思念家乡的亲人。板书“更加”，这正是“每逢佳节倍思亲”。五、当堂训练1.练习说话：春节到了，家家户户张灯结彩、鞭炮声声贺新年，阖家团圆吃饺子，只有王维……2.出示要求：当八月十五中秋节时，人们又是怎么欢度的？王维又是怎么样的？3.学生写作。4.交流。【作业】1.朗读课文。2.完成《补充习题》1-3题。第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。2.细读课文，体会王维的思乡、思亲之情，结合课文理解诗意。【课时训练点】抓住词语和关键语句，在朗读、品味中体会王维与兄弟们的深情。

5、【教学过程】一、复习导入1.今天我们继续学习《每逢佳节倍思亲》（板书课题）2.通过上节课的学习，同学们一定掌握了词语，读通了课文，老师准备了一些词语，同学们有勇气接受检查吗？（出示词语：兄弟异乡情景重阳一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸登高远眺）二、学习课文，理解诗句1.过渡：王维“每逢佳节倍思亲”，是在什么节日，什么情景下“倍思亲”的呢？2.感情朗读1、2自然段。3.王维触景生情，想到了什么？在书上画出来。4.王维的想法可以分为几层？（1）第一层诗人家乡重阳节是怎样过的？▲（出示：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人

6、高兴啊！）▲同学们再用心来读读这段话，看看后面的插图，找找答案。以前在家乡时，他与兄弟们是怎样欢度重阳节的呢？（学生读思）▲交流：你仿佛看到了什么？（兄弟们头戴茱萸登高远眺；他们喝着菊花酒，吃着重阳糕，他们聚在一起吟诗弹唱……）你仿佛听到了什么？（他们的欢笑声、喝彩声、祝福声……）你想到了什么？（他们在重阳节里真是开心呀！▲朗读体会。（师：你们看到了兄弟手挽手，头插茱萸去登高游玩，听到了兄弟们的笑声，多么高兴啊，用你的语言将这欢快情景表达出来。a、指名读b、点评：这欢乐多吗？从哪里看出？“每逢”“总要”应该突出。C、师：让我们与诗人一起走进那个充满欢乐的重阳节吧！（齐读两段话—

7、—家乡过重阳节与长安过重阳节的场面）（2）第二层如今的王维呢？▲读文，想想他的心情。▲用文中的词语来说明。王维家在西岳华山以东的蒲州，也就是今天的山西省永济市；长安则在华山以西，是今天的陕西省西安市，两地相距有近1000里。如今王维只身一人身处长安，他在山的这头，而兄弟们却在山的那头，不能相会，这就是课文中的词语――天各一方。▲“……”这里的省略号表示什么意思？王维会想些什么？▲王维想到了兄弟，他的兄弟们此时可能登上了高山，他们会想什么呢？兄弟们又可能会说些什么呢？▲兄弟们思念王维，王维思念