副班主任工作总结(安县七一实验小学：王艳)

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1、2010年春工作总结安县七一实验小学：王艳能进入安县七一实验小学教书，我很幸运，感谢领导对我的信任，感谢领导给我的教导，更感谢领导给了我施展才华的平台。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、政治思想方面：    我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：    这学期主

2、要担任三年级3班的数学教学和副班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。一学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、平时认真研究教材，在制定教学目的同时，我非常注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。  2、注重课堂教学效果。我针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动孩子的学习兴趣及学习积

3、极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。3、做好课后辅导工作，注意分层教学。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，发挥“小干部”的大作用。这样，他们学得轻松，进步也快。 4、我布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

4、改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。三、班主任工作方面： 作为三年级3班的副班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校

5、的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。我会在以后的工作中发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。从1994年参加工作以来，我一直以踏实、认真的态度工作。因此所教的班级数学教学成绩都是年级第一，县抽考我所带班级

6、数学教学成绩是全县第一，及格率是100%。通过努力，我还获得以下荣誉：1、在绵阳市中小学美术教师教学基本功比赛中荣获市级一等奖。2、在绵阳市学校艺术教育科学论文中荣获市级二等奖。3、在绵阳市中小学美术新课程优秀课展评活动中荣获市级二等奖。4、在绵阳市中小学美术课堂作业评选活动中荣获市级优秀辅导奖。5、指导学生创作的美术作品多次在国内外公开发行期刊《剑南文学》上发表。6、指导学生创作的美术作品多次在省优秀刊物《青少年文学》上发表。7、获得第三届“安县十大青年岗位能手”称号8、在北川羌族自治县中小学远程教育资源教学现场数学赛课活动中荣获县级特等奖。9、在安县小学数学论文评选活动中荣获县级一等

7、奖。10、在安县小学数学教学方案评选活动中荣获县级一等奖。11、在四川省第二届“西部阳光”少儿美术作品评比中荣获县级一等奖。12、多次在安县中小学美术教学方案设计活动中荣获县级一等奖。13、在安县小学数学说课比赛中荣获县级二等奖。14、多次给县教研室、进修校办的培训班献课。15、因我在地震中的积极表现，评为抗震救灾“先进个人”。16、多次评为县级、校级优秀教师、先进个人。。。。。。。在七一实验小学，我担任3年级3班的数学教学和副班主