社会调查教案readdata

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1、《社会学研究方法》教案一、课程性质与地位《社会学研究方法》是社会学、社会工作专业主干课程中的一门必修课，是进行社会调查研究活动的基本方法，实践性、操作性、应用性非常强，作为专业主干课程，本课程还是学习其他课程和研究活动的基础。本课程偏重介绍社会调查研究的基本原理与方法、程序，数据的统计分析需学习相应的专门课程《社会统计学》、《SPSS统计分析软件的应用》等课程。课程总学时64学时。二、教学目的通过本课程的学习，使学生全面了解和掌握社会调查研究的基本原理与主要方法，社会学研究的方法特点及其方法论背景，社会调查研究的基

2、本原理和一般程序，调查研究的主要类型和研究设计，社会现象的测量、抽样调查的原理以及各种具体的调查方法，如问卷法、观察法、访谈法、实验法和文献法等，具体的资料分析方法，包括统计分析与理论分析，以及撰写调查研究报告和对调查研究成果进行评估的方法。使学生掌握各种调查方法的适用条件、应用特点及相互之间的区别与联系，熟悉社会调查的基本技术和方法步骤，对社会学研究的现状和代表性研究成果有一个初步的了解，培养并提高学生的社会调查能力、辨证分析能力和综合应用能力，具备设计、组织、实施社会调查研究的基本能力，能够结合社会学理论和调查

3、资料对中国社会的实际问题进行科学分析，为今后从事社会调查统计及社会学研究奠定基础，同时为进一步掌握系统的学术研究和统计分析手段建立基础。三、教学要求与方法1．全程参与学习。以学生掌握社会调查研究的基本原理与方法为目标，以提高学生社会调查研究的基本技术为基点，课程内容顺序的安排遵循社会调查研究基本环节的先后次序，要求学生学习时能全程参与，便于学生循序渐进地学习和掌握社会调查的基本程序。2．注重实践与操作能力的培养。社会学研究方法是进行社会调查研究的基本方式与技术，本课程将课程目标与要求定位于学生社会调查实践能力，要求

4、学生运用课程所介绍的社会调查研究方法与技术观察研究社会，并在考核方式上要求学生实际操作。3．鼓励探究式学习。本课程重视学生利用所学的社会学调查研究方法与技术，自主或参与各种类型的社会调查研究项目中，锻炼提高自身的社会调查研究方法与技术水平。4．注重实践教学与案例教学。鉴于本课程较强的应用性和实践操作性，要求课程教学与学习采用大量的案例教学、实践教学，这也是本课程学习的特色之一。5．在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出社会调查的实用性、实践性与操作性，—161—有关本学科的基本概念、基本知识和基本技能，

5、作为教学的先行内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。6．课程学习实行启发式，力求做到少而精，突出重点，讲清难点，并注意将培养和提高学生的实际动手能力和分析问题的能力放在重要位置。7．学习时，尽可能提供社会学研究中的一些典型调查实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在拓开学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握社会调查基本程序、调查技巧以及分析问题的能力，有系统地培养学生的观察能力、分析能力，强化学生的设计、组织、实施社会定性调查的动手能力。四、学生学习要求1．全程参与课程设计的实践环节。坚持课外调查实践是掌握本课程的关

6、键，在整个教学过程中，要根据教学进度布置的课外调查，全程参与，并能够结合社会学理论和调查资料对实际的社会现象进行调查分析，进一步掌握选题及其论证，概念的操作化，抽样，问卷设计和调查，数据的清理、录入、打包、简单的统计分析的具体方法，以及撰写调查报告和调查评估的能力。2．注重阅读社会调查报告和实证研究论文中的调查部分；平时留意身边别人对我们的调查（如网络调查、产品调查、民意调查等）及其调查工具、调查技巧，注意结合理论分析其优缺点，为自己开展社会调查研究实践积累经验。3．注意与教务处、校团委的科研立项研究相结合。4．注

7、意与《社会统计学》、《SPSS软件》等课程结合学习。五、本课程的重、难点本课程的重、难点在于通过学习使学生系统掌握社会调查研究的基本原理和方法，采用定性与定量相结合的方法，对从社会实际中搜集来的原始资料和从研究文献中查阅到的次级资料进行加工整理，进行科学的统计分析和理论概括，以揭示社会现象的本质和规律。特别是正确和熟练地应用相关的统计软件，了解调查资料向数据转化的技术，掌握数据的登录输入，数据管理，数据的统计处理等实际操作技术。六、教材与参考资料（一）基本教材风笑天主编：《社会学研究方法》，中国人民大学出版社200

8、2年版。（二）参考教材袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社2000年版。陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年版。[美]艾尔·巴比著、邱泽奇译：《社会学研究方法》，华夏出版社2000年版。EarlBabbie,THEPRACTICEOFSOCIALRESEARCHWadsworthPublishingInc,2004.(10t