免费最给力2008年度教育科工作总结

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1、3,.s,,,2008年度教育科工作总结2008年度教育科工作在上级领导的支持下，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实教育科学发展观，认真贯彻国家关于职业教育发展的精神，以市场为导向，以教学为中心，以育人为宗旨，以发展为主题，对内加强管理，对外提高声誉，突出教育教学创新，在科室同仁们的积极配合下，在全体教职工的通力协作下顺利地完成了各项工作，现总结如下：一、常规教学管理工作1、开学伊始，按照校委的工作布署和要求，我们制定了本学年的工作计划，经领导审阅、全体教师讨论后实施。2、保证了三个到位，即教材及时到位，教师到位，教学用品到位，为教学秩序的有序进行打下了良好的基

2、础。3、根据学校出台的两个考核办法对全体教师实行科学、规范化管理，切实做到制度管人，公平合理，营造了宽松的学习、工作氛围，使全体教师能够心情舒畅地投入到本职工作中去，本年度没有发生重大教学事故。4、在课堂教学上严把质量关，我校在今年的成人高考中，上线率和录取率达到100%，实现了连续四年上线率和录取率100%的好成绩，在今年7月自治区教育厅组织的抽考中，我校参加抽考的三门课程的平均分均超过了市平均分。5、为了加强对学生的管理，我们本年度继续执行教师晚自习值班制度，通过这一制度的实施，加强了师生间的交流，在一定程度上弥补了课堂教学的不足。6、为提高学生的专业技能和学

3、习兴趣，本学年我们继续开辟了英语角，和学生社团“双语社”一起为提高学生的口语会话能力搭建了桥梁，取得了良好的效果，广大师生都觉得受益非浅。7、周密安排、组织了本年度的校内各类补考、期中、期末考试；同时组织了2008年度教育厅4次803人次的抽考报考工作，组织了2005级学前教育专业123名学生普通话测试的报考及组织工作，由于领导的高度重视，考务人员的严格认真、监考人员的大力配合，使整个考务工作有序严密的进行，没有出现任何纰漏。8、完成了本年度对教师的考核工作，并公示了全部考核的数据，由于考核的规范、透明，全体教师对考核结果没有异议。二、教改课改工作1、在教育教学改

4、革过程中，承担《思想道德修养和法律基础》这门课程的任课老师继续进行课改实践，做到了“三结合”，即将书本知识和社会热点问题结合起来，将理论和实践结合起来，将考核内容与学生的行为习惯结合起来，通过“三结合”的教学实践活动，学生规范了自己的行为，语言文明，举止得体，达到了课改课程预期的目的，在5月14日举行的以爱国主义为主题的演讲比赛中，2008级学前教育专业马琳娜等六名学生分别获得了一、二、三等奖。2、为了提高2007级学前教育毕业生课堂教学的综合能力，我们在2008-2009年的第一学期专门为本专业的学生增加了教学实践课，聘请有多年教学经验的老师任教，任课教师把课堂

5、教学和实践结合起来，亲自带学生去幼儿园进行观摩，还聘请了我校毕业的学生现就职于强达小博士幼儿园的马燕老师对如何上好一堂幼儿课进行了全方位的讲授，广大学生深受启发，在11月27日举办的讲课比赛中，陈文婷等同学一举夺魁，展示了学前教育专业学生作为准教师的风采。3、为培养社会应用型人才，我们总结去年开办特长生班的经验，今年继续开办美术和电钢琴两个特长生班，同时增加了舞蹈和电子琴两个特长生班，还在辅导老师的努力和学生的积极配合下，100名学生如期完成了学业，并参加了不同级别的等级考试，在2008-2009年第一学期开办的特长生班中，又有103名学生积极踊跃地报名参加学习。

6、三、教研工作本年度，我们积极探索教育教学规律，在教研活动上进行了新的尝试，按照课程将全校教师划分为5个学科组，由学科组长牵头组织本学科组的教研活动，通过公开课、集体备课、教学研讨等活动，提高了青年教师的教学水平，实现了以老带新的目标，锻炼了学科组长的组织工作能力，为进一步开展丰富多彩的教研活动、提升广大教师的业务素质打下了坚实的基础,为了鼓励教师运用多媒体进行课堂教学,本年度我们和试点办共同举办了校第三届课件比赛,外聘的专家对于此次比赛给予了充分的肯定和高度的评价。四、学籍信息管理及毕业工作1、为2005级群众艺术专业113名学生办理了毕业证书2，完成了2006级

7、、2007级群众艺术专业学生学籍信息核对上报工作。3、完成了中等职业学校学籍管理系统学生学籍信息的录入、异动工作，完成了2007级学前教育专业学生毕业生登记表的上报工作。4、完成了2007级学前教育专业111名毕业生的幼儿教师资格证的上报工作。五、毕业汇报演出工作成功举办了2008届学前教育专业毕业生的汇报演出。开学伊始教育科就对此次汇报演出作出了周密的安排，各专业教师按照各自承担的教学任务认真进行排练、准备。此次汇报演出的20个节目，形式多样，包括大合唱、电子琴独奏、舞蹈、小品、相声、服装秀等，每一个节目都从不同的侧面演绎了毕业生对祖国大好河山的热爱、对美好生活

8、的追求、对