《从百草园到三味书屋》精段赏析

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1、《从百草园到三味书屋》精段赏析姓名班级（一）1段我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。2、解词：似乎：确凿：两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？答：（二）2段不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味

2、。__________________，__________________。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有到过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.默写上文中空缺的两句话。__________________，__________________。2.文

3、中划横线的词语各自描写了事物哪方面的特征？碧绿：________________________光滑：________________________肥胖：________________________轻捷：________________________3.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（）    A．由高到低      B．由静到动C．由近及远     D．概括全景到突出局部4.用“‖”在文中标明本段的层次。5.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。A．写视觉的：_______________B．写听觉

4、的：_____________________C．写味觉的：___________________D．写触觉的：E．比喻句：_____________________F．拟人句：_______________________G．排比句：____________________________6.简要列出“短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的事情。 7.①文中的静态景物有、、、、、、、。②文中的动物有：、、、、、、。8.这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明。9.属于略写的是属于详写的是10.这段文字所用的修辞方法有ABC11.这段段意正确表述的是，这段文字

5、表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A．百草园自然景物丰富多彩B．百草园的生活五光十色C．百草园的动植物五彩缤纷D．百草园中有趣的植物，动物12..这段景物描写的顺序是（）　　A.由园内到园外B.由整体到局部　　C.由概括到具体D.由略写到详写13.百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、______四个方面来写的。14.文中写“我拔何首乌”表现什么？（）　A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践

6、。15.这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是_____________________________________________________________。16.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。17.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______，是童年生活的。加点词语“这里”指代的内容是。18.选出对课文第二段分析不正确的一项：（）　A.

7、该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。　B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。　C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。19.文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效果？20.这段文字中那句话可以概括百草园的特点？（三）7段冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不

8、相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；