爱的教育 (2)

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1、凝聚在讲台上的爱　第十三中学张宝立　2000年，我毕业于佳木斯大学中文系，怀着对教育的追求和梦想，走上了这凝聚着爱的三尺讲台，一干就是14年。14年中，我品味到教育工作的酸甜苦辣，感受到作为教师的神圣和光荣，体会到作为班任的自豪和执着。我所带的班级班风正、学风浓，在学校的各种活动中始终名列前茅，多次受到嘉奖，一路走来，我始终坚信：没有爱，就没有教育。一、爱的教育要懂得理解还记得我们班的第一次家长会。学校、老师、家长都非常的重视。放学了孙同学小声地和我说：“老师我爸爸来不了，大爷也来不了，我——我”我知道孙同学爸爸是多年的脑血栓后遗症，不

2、能生气，而她的妈妈丢下爷俩跑了。所以我提前告诉他，让孙同学的大爷来开家长会，可是大爷也来不了。我忍不住生气的说：“家长不来怎么了解你的学习呀？”孙同学成绩很不理想，经常不完成作业，英语单词总是错，我帮他找到对接的同学，这次月考成绩虽然不好，但是能看到他一直在努力。看到孙同学那无助的目光，我的心软了。“那好吧让你大爷给我打电话吧,你自己一定要努力，长大好好报答你的爸爸和大爷。”正当我们要走出教室的时候，孙同学从书包里拿出来一只烤鸭，我诧异地问：“你买的吗？”孙同学说：“我四天中午没吃饭，攒下钱给我爸爸买的。”我愕然了，一个12岁的孩子竟然

3、会有如此的孝心。我强忍着眼泪称赞道：“你真是个孝顺的孩子。” 回到家稳定情绪后，我拨通了孙同学父亲的电话。听到孙同学父亲吐字不清的话语，我强忍着泪水，对电话那头充满期盼的父亲撒了谎：“您的儿子在学校表现非常好，您养了一个好儿子。明天的家长会您不用来了。”对方挂下电话后，我的眼泪再也忍不住了，如断线的珠子怎么也控制不住。我真的不想让这位父亲失望，我应该给孙同学更多的关爱，因为他小小的心灵承受太多太多的压力。之后的日子里我在生活和学习上给了他很多的帮助。我从家里拿来一些衣服而且还鼓励大个男同学从家里拿来一些衣服给他。孙同学提出要和学习好的同

4、学一座，我便安排他和学习委员一座，平时帮助他的学习。我也和任课老师介绍了孩子的情况，让老师们也多关注他的学习。一段时间下来，他的成绩真的提高了，我看到他在努力的学习自己能够学懂的科目，有的科目能够达到90分，对于他来说真的很不容易。我知道我们都成功了。正因为我对孙同学的理解，让他没有因为家庭的原因自暴自弃。其实有的时候教师给孩子们多一份理解，孩子们会还给我们更多的惊喜！二、爱的教育要懂得赏识　　教师赏识学生要力求在平凡中捕捉学生的闪光点，使学生扬长避短。在成功中赞扬其优点，以促进学生个性特色发展；在失败之中寻找正确和有利的因素，增强自信

5、，开发潜能。　　学习优异，善解人意的学生，哪个老师都喜欢，夸赞不绝；学习惰性强，调皮捣蛋的学生，总是让老师们头疼。而恰恰就是这些所谓“问题学生”更需要多一点赏识，多一点激励，甚至有时教师要对他们的缺点乃至错误给予包容。这个做法也许让很多人费解。为什么还要包容学生的错误和缺点呢？一般来说：谁也不愿意让老师，让家长当众指出毛病，即使有错误或缺点，大都希望能得到他人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予惩罚；本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚。王元（化名）同学是年级公认的淘小子。1米8的大个子，真是膀大腰圆。虽然

6、成绩不好，但是品质还是不错的。劳动中，那可是一员猛将。进入初二之后，孩子由于交友不慎，变的很多。上课经常迟到。这天上课他又没回来，我知道他又和朋友躲在厕所里偷偷的吸烟了。怎么办？是是狠狠地训斥他一顿吗？这一招显然对他不管用。我先稳定了一下情绪，然后请正在上体育课的同学到厕所里叫他出来，可是他竟然对我的命令不屑一顾。我又请男老师帮忙，这才把他给请出来。我当时强忍着怒火，一句话没说，就那样默默的瞅着他。刚开始他的眼神里充满了敌意，表现出一种天不怕地不怕的神情。我还是关切的瞅着他，真可谓此时无声胜有声，他的眼神慢慢变得善意了，他也红了脸，低下

7、头。这时候，我趁机开了口：“王元在我心中永远是那个心疼老师的孩子。”说到这里，王同学抬起头用惊异的目光看着我。“老师永远都会记得，你抢过老师手里的工具，生怕我累着的事。我每每一想到这里心里充满了感动。”我发现王同学的眼里噙着泪花，实际上我的眼里也充满着泪花。就是这个看似简单的对视，这样一句看似简单的话语，我给孩子定性为优秀的学生。也是因为我的赏识，我的激励，我的包容，王同学上课再也不迟到了。因为他真的心疼老师了。教师在包容学生的同时，就是对学生充分的信任。正是这份信任给了学生向善的力量。其实每个学生都希望被老师和同学肯定，作为教师我们应

8、该竭尽所能地创造机会，让每个学生都展示自己最优秀的一面，长此以往就形成了积极向上的班风，班级的凝聚力也会增强。苏霍姆林斯基曾说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。