初中英语阅读教学学生批判性思维培养

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1、初中英语阅读教学论文学生批判性思维培养论文摘要：在社会对高素质人才需求越来越强烈的今天，培养批判性思维已经成为很多国家素质教育的重要内容。在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，培养他们不唯书、不唯师的精神，对于学生英语素养的提高，乃至今后的学习和生活都具有积极意义，值得我们不断实践、探索。批判性思维是对事物进行理性的分析、思考、评估等一系列思维过程，对其作出性质、价值、真实性、准确性等方面的判断，从而对做什么和相信什么作出合理决策。对于学生来说，批判性思维是一种重要的思维方式和能力。在初中英语阅读教学中，培养学生的批判性思维有利于提高学生对语言的掌握和运用能力，有利于提

2、高学生的英语语言素养与创新能力。具体来说，培养学生的批判性思维可以从以下几个方面着手。一、营造和谐的课堂氛围在课堂教学中，学生批判性思维的本质是不盲目接受来自于教师、课本的知识，而是对相关知识进行一定分析和思考之后，对其有了相应的认识和判断，再将其内化到自己的认知结构中。因此，在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，首先要改变传统的课堂教学模式，建立起平等和谐的师生关系，改变教师的主体地位，给学生更多思考、发言、讨论、质疑的时间和空间，为其批判性思维的萌芽、发展创造一个自由的环境。二、培养学生的质疑精神质疑是批判的前提，培养学生的质疑精神是发展学生批判性思维的重要内容。缺

3、少质疑精神使得学生的思维存在很大局限性，严重影响了其对知识的灵活掌握与运用，影响了学生自学能力、创新能力的发展，而这些能力正是我国素质教育和课程改革所一直追求的。任何人都有出错的时候，再权威的教材也可能会有疏漏，即使没有任何错误，学生能够提出质疑也是值得肯定和提倡的，这恰恰能够说明他们对相关内容走心入脑地思考过了。在初中英语阅读教学中，培养学生的质疑精神，需要通过一定的方法激发学生思考、引导学生思考、鼓励学生提出不同的见解。例如，针对大多数学生都缺乏质疑精神的情况，起初我在英语阅读教学中刻意设置一些问题，引导学生思考，让他们逐渐形成发现问题、提出问题的习惯。又如，我还会在教

4、学过程中故意“出错”，让学生发现并指出我的错误，从而激发他们质疑的兴趣和成就感，培养质疑精神。三、鼓励学生的独立思考獨立思考是批判性思维的重要内容，它包含两个层面的内容，一是独立思考的意识，二是独立思考的能力。在初中英语阅读教学中应鼓励、培养学生的独立思考。例如，在讲授HowCanYouBecomeaSuccessfulLearner？（人教版九年级Unit1，SectionB）这篇短文之前，我先让学生思考并说一说自己学习英语的经验，然后，我一边引导学生发言和讨论，一边在黑板上将他们总结出的学习英语的关键词句写下来。结果，我们总结出了学好英语的关键词有interest，pa

5、tience，practice，skill等。然后，我再让学生去读课本中的短文，将文中介绍的那些习惯与自己的学习习惯进行对比。通过这种方法，不仅锻炼了学生独立思考、表达的能力，而且使他们对学习英语的方法进行了总结、交流，在一定程度上提高了学习能力。这样，在阅读课本中的短文时，他们会更用心，会思考文中提到的习惯是否合理，同时对自己的学习习惯进行检验、纠正。令人欣喜的是，在阅读过程中，有位学生对短文的内容提出了质疑，他说，这篇短文是介绍成功的学习者（learner）的一些学习习惯，但是learner并不完全等同于student，短文的第三、四部分中“Theymaydothisb

6、yreadingtheirnoteseverydayorbyexplainingtheinformationtoanotherstudent.”“Goodlearnersoftenaskquestionsduringorafterclass.”等语句所指的明显是学生，所以，这些表达是不恰当的。这些独立思考与质疑正是批判性思维所倡导的。四、采用先进的教学方法在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，还应该改变传统的粉笔加黑板，教师滔滔不绝地讲、学生笔不停、头不抬地记的教学方式，采用探究、合作、互动、任务等多种形式的教学方法，以及利用多媒体、网络等先进教学手段，营造宽松自由、立

7、体化的课堂氛围，拓展学生思维，凸显学生的主体地位，以促进批判性思维的培养和形成。在社会对高素质人才需求越来越强烈的今天，培养批判性思维已经成为很多国家素质教育的重要内容。在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，培养他们不唯书、不唯师的精神，对于学生英语素养的提高，乃至今后的学习和生活都具有积极意义，值得我们不断实践、探索。参考文献：[1]龚花.如何在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J].英语教师，2016（24）：90-92，105.[2]帅嫦芳.初中英语阅读中批判性思维能力的培养[J].疯狂英语（教学版