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《16、最大的麦穗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、16、最大的麦穗三、教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感悟。3、凭借课文语言材料，领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。二、教学过程：(一)：导入新课，激发学习动机。师：我曾经无数次的追问,为什么古老的音乐至今能让人百听不厌,抚慰今生;有的时候责问自己,为什么2500年前的苏格拉底的课堂至今还活跃整个世界,肯定有他的道理.今天,我们继续走近大师的课堂,一起与这位哲学大师对话，触摸他的灵魂
2、，感受他的心灵，聆听他的教诲，领悟他的思想。生：齐读课题。(二)、深入读课文，内化文本师:请你打开课本,课题既然是最大的最大的麦穗,课文应着力于描写最大的麦穗,课文哪些地方描写了最大的麦穗呢?活动一:(自主学习)轻声朗读课文,看一看,这篇课文之中有哪些地方描写了最大的麦穗,请你用笔划下来.1、学生自主学习2、交流:(老师:)好,文中有几处描写了最大的麦穗呢,请你告诉老师.指名答:有三处(老师:请你一处一处的告诉老师好吗?)生:第一处是第一小节“地里满是沉甸甸的麦穗”;第二处是第三小节的”地里到处是大麦穗”;
3、第三处是第五小节的“他们回头望望……惋惜”(师:第三句读得最好,老师最欣赏.)师:一个特殊的课题,必然有特殊的教学任务,在这篇课文里,在这个课堂里,苏格拉底要求学生们做什么呢?谁来告诉老师呢?指名答:苏格拉底要求学生去麦地摘一个最大的麦穗师:面对满地沉甸甸的麦穗,苏格拉底提出了一个任务:活动二：1、请先认真读一读下面的话，再想一想,写一写你的感悟：……地里满是沉甸甸的麦穗.苏格拉底对弟子们说：“你们去地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”2、小组内交流一下你的感悟.集体交流:师:你从
4、苏格拉底给弟子的任务中,你读到了什么呢?(指名答:让弟子们抓住机会)师:你还读懂了什么呢?(指名答:我读懂了苏格拉底不仅仅是要弟子们摘麦穗,而是要弟子们懂得一个道理)师:是啊,最大的岂是一摘了之,你还读懂了什么?-4-指名答:①我从“只许进，不许退”读懂了一旦错过了最大的麦穗,就不许退回去;②只有一次摘最大的麦穗的机会,师:这个最大的麦穗存在吗?(生:存在),既然存在,就有被摘到的可能,那么是游戏也好,是选择也好,皆有一个规则,(生齐说:只许进,不许退),只许进,不许退,意味着你只有一次机会,只有一次摘最大
5、麦穗的机会,一起读这句话:苏格拉底对弟子们说：“你们去地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”师:请大家想象一下,苏格拉底在交代这个任务时的心态和口吻,再读:苏格拉底对弟子们说：“你们去地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”师:口吻对,心态不对,再读:苏格拉底对弟子们说：“你们去地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”摘一个最大的麦穗,苏格拉底用心何在,目的何在?弟子们领取了这个任务以后,走进了麦地,开始了这一次的麦田之旅:活动三:1、读一
6、读第三、四自然段,找出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句读一读，用笔记一记，注一注，把心里感受到的写在书的空白处。2、小组合作学习。（1）、学生自学、小组合作（教师巡视：弟子们是怎样的行为、神态、内心活动呢，让我们把自己化作弟子，用心体会）（2）、（师语：如果做好了，就示意我，我就明白了。写好了？让我们来依据弟子们的动作、神态、心理活动体验一下苏格拉底弟子们的感受）(老师:把你的感悟奉献出来让大家共享好吗?就好像如果我有一个苹果,你有一个苹果,我们交换以后,我们依然是有一个苹果,但是你有一个
7、思想,我有一个思想,我们交换以后,就会获得两个思想或者两个以上的思想)（3）、指名答：①请同学们看“第三自然段：弟子们一边埋着头往前走，和第四自然段：弟子们一直低着头往前走”我感受到了弟子们的视野不够开阔，只管低头和埋头，没有抬头。（师：能不能摘到最大的麦穗，最大的麦穗能否摘成功关键在于你的视野，你的高度，对吗？）②我想说的是：“过早地定夺”弟子们总想着有很多的机会，所以他们丧失了很多机会，因此他们没有摘到最大的麦穗，所以他们空手而归。（师：请你把这一句话读一遍，好吗？“他总以为……过早地定夺”）③大家请看
8、第三自然段“他们埋头向前走，看了这一株，摇了摇头，看看那一株，又摇了摇头，”从中可以看出，弟子们都是十分认真地挑选麦穗，不行的就放弃，可惜他们的方法错了，也没有开阔他们的视野，更好地挑选麦穗；④大家请看第四自然段，“以便用心地挑挑拣拣，”苏格拉底的弟子们虽然都是在专心地寻找麦穗，但是并没有发现时间在流逝，从后面“不知不觉就到头了”说明做事十分认真。（师：你回答得十分地好，认真做事，不等于能把事情做好，这还需要智慧
