1、《我们爱你啊，中国》（第1课时）

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1、昔阳县子弟小学盟区教学设计表科目语文年级六课题1、《我们爱你啊，中国》（第一课时）课型新授主备人王爱青单位子弟小学授课教师赵春霞单位皋落小学集备人员王爱青、张瑞清、贾淑英、韩苗苗目标预设评论、修改学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课6个生字，二类字只识不写。理解词语“银装素裹、清奇俊秀、天工巧夺”。（知识能力）2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能感受诗的内容、情感。（过程方法）3、通过吟诵诗句，激发学生热爱祖国的思想感情。（情感态度价值观）重点难点重点：通过有感情地朗读，理解重点词句，想象诗歌

2、的画面，体会诗歌表达的情感。难点：想象诗歌的画面，体会诗歌表达的情感。教具学具多媒体学习流程预设一、直接导入。二、初读全诗。三、感受主线。四、小结作业评论、修改教学活动一、直接导入。1、出示填空：　我们爱你啊，　　　　2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌（我们爱你啊，中国）3、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积，东南西北各具特色的地理风貌。播放配乐朗诵，导入新课。二、初读全诗。1、提出学习的要求

3、：轻声朗读课文，边读边画出生字组成的词语或不理解的词语。2、检查朗读情况：提醒学生读正确字音，主要是以下几个生字：妆、傣、弘渺、脊、恢、魄、拓3、指名试读每一节课文，对出现的朗读中的错误，师生及时予以纠正。4、指导学生自由朗读全诗，要求每一个同学都读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的词语或句子，初步谈谈自己的想法和见解。小组内练读、交流，讨论。5、各小组汇报朗读的情况，交流还未解决的问题。6、全班自由练读全诗，指名读，齐读全诗。三、感受主线。1、过渡：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解。请学生请学生在横线上填入自己内心最

4、爱的事物。学生齐读课题，饱含深情地读三遍。生看幻灯，听教师介绍祖国的一些比较有特色的东西。按要求自读课文，教师巡视指导点拨。生读准这几个生字，并对这些生字所组成的词语认真地读。学生试读，纠错。生先自己把诗读通顺、读流利，然后在流利的基础上予以朗读交流。小组交流互听，吸取好的地方，交流不理解的地方。现在说说你对诗的总体感受。（读懂了什么？板书：幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大等等）2、再读文，能不能用一两个词概括每段大意。3、理清层次，概括段意。4、教师进行概括总结。四、小结作业1、请学生说说这节课的收获，质疑

5、问难。2、布置作业：抄写词语；选择自己新理解的几个词语把意思写下来；用习题4种四个词，介绍祖国的山水，并写下来。理解，谈谈读了诗之后的说说自己对全诗的感受。学生说说，读读相关的诗句。说说收获，质疑问难。学生完成作业。板书设计山河壮丽物产丰富1、我们爱你啊，中国　民族多样　　　　　　　　历史光辉成就伟大　教学反思第一：学生在读题后提出的两个问题（预习后）：题目中为什么不用"您"、"中国"后面为什么没加"！"？第二：题目补充，学生多样。对于诗歌的第一课的预习教学，培养学生自主学习的习惯，同时应尊重、引导学生在读中感悟，在感悟后再

6、读。我请学生读诗，说说读懂了什么？再读出来。通过一遍遍读、说、读，学生对诗歌的理解很透彻，而且积极性很高。