unit 8 vegetables 教学设计 2

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1、Unit8Vegetables教学设计2一、教学目标与要求1.Justspeak（知识目标）本部分学习使用Whatarethese/those?Theyare...能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。2.Justreadandwrite（知识目标）本部分继续学习有关蔬菜的单词3.Let’ssing（知识目标）学唱Fruitsong这首歌曲，复习巩固所学内容。4.德育目标使学生体会到良好饮食习惯的重要性。二、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。三、课前准备1.准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。2.学生准

2、备一、二种自己喜欢的水果。四、教学过程GetReady歌曲导入演唱第7单元所学的歌谣，教师播放录音，学生边唱边用动作表演歌谣中的水果。猜水果或蔬菜教师呈现一个banana的剪影，让学生猜。教师呈现一个胡萝卜的剪影，让学生猜。教师呈现It’sacarrot.再出示多个胡萝卜的图片，介绍Thesearecarrots.以同样的发式，用西红柿的图片学习西红柿的名称和复数形式。告诉学生，今天我们要学一个故事，故事中会学习更多蔬菜的名称。ListenandRead导入故事（1）教师呈现单词vegetables,示范发音，解释词义。（2）请学生用中文说一说他们

3、喜欢的蔬菜。学习故事教师出示并引导学生观察第一幅图，让学生说一说插图显示的场景以及货车上哪些蔬菜。T:Therearemanyvegetables.Doyouknowthem?DoesMockyknowthem?教师出示图2—图4，引导学生跟Mocky一起学习西红柿、豆角等蔬菜的说法。T:Look,whatarethese?让学生看图2、图3、图4，找出人物与蔬菜的位置关系，理解these与those的意义区别。教师可以用汉语提示说明。播放故事动画，让学生说一说Mocky认识的几种蔬菜的名称。T:Let’swatchthestory.Whatveg

4、etablesdoesMockylearn?Whatarethey?根据学生的回答，将相应的蔬菜卡片贴在黑板上。模仿表演（1）教师利用图片引导学生回顾故事的主要内容。T:Whatdotheywanttobuy?WhatvegetablesdoesMockylearninthestory?WhatdoesMockymakewiththevegetables?教师根据学生的回答将相应的图片贴在黑板上。（2）教师为每个小组准备故事的图片，让学生两人一组按照故事内容排顺序，鼓励学生说出相应的人物对话。（3）教师播放录音，学生逐句模仿跟读人物对话。（4）学生

5、分成小组，分角色朗读对话或表演，鼓励学生模仿故事中人物的语言语调。LearntoSay情景引入理解人物对话的语境。给学生说明Mocky知道了蔬菜的名称，现在正在指导Lulu学习、辨认。学习词汇让学生扮演Lulu，指蔬菜、询问蔬菜的名称，教师扮演Mocky，呈现蔬菜的名称。播放录音，让学生听，指插图、模仿。练习运用教师准备蔬菜玩具或实物，组织摸蔬菜、猜名称的活动。蒙住一名学生的眼睛，请他触摸一种蔬菜，猜是什么蔬菜。其他同学用Whatarethese？提问，这名学生可以用Theyare(beans).回答。组织猜蔬菜的卡片游戏。叫一名学生抽取一张卡片，

6、用身体动作模仿、表演图片中的蔬菜，其他的学生猜。S1:Whatarethese?S2:Arethese(tomatoes)?S3:Yes,theyare.ListenandCircle先让学生看插图中的蔬菜，问学生是否认识。T:Look!Doyouknowthesevegetables?告诉学生接下来听一听Mocky给Ken介绍了哪几种蔬菜。放第一遍录音，让学生指相应的蔬菜。放第二遍录音，学生圈出相应的图。最后，师生共同核对答案。播放录音，学生逐图听录音并跟读。 Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）背

7、诵单词orangebanana。