13.海洋——21世纪的希望

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1、“学程导航”课时教学设计主备：陈丽施教时期　　年　　月　　日教学内容海洋——21世纪的希望共（）课时课型新授新授第（）课时1学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3．整体感知课文，练习给课文分段。4．学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认识保护生态环境的重要性。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认识保护生态环境的重

2、要性。教学资源教材开发：海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。相关材料：在地球仪上，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%，总面积约3.4亿平方公里。在太空看地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。地球上的陆地彼此隔开，海洋则四通八达连成一片。那些离大陆比较远，面积特别宽大，水深且颜色也特别蓝的

3、地方，是海洋的中心部分，叫做“洋”；而那些靠近大陆，面积狭小，水浅且颜色也比较浑浊的地方，是海洋的边缘部分，叫做“海”。海洋是个“蓝色的宝库”。如果把整个地球的海水加以提炼，就可以得到550万吨黄金，4亿吨白银，40亿吨纯铜，137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且还有陆地上蕴藏不多，而又难以提取的稀有元素。在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。地球上的生物

4、资源80%以上在海洋里。海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽、用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。学生经验：学生通过各种渠道，已经积累了一定的海洋方面的知识，教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论、交流、理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会得到：海洋确实是人类新世纪的希望。预习设计1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读

5、三遍。4.完成《一课一练》第一、第二、第三题。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）1.交流海洋在你的心目中是什么样子的？（1）海洋很广阔。（2）海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。（3）海洋有丰富的物产和矿产。（4）海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，引起海难。　　……　　2.齐读课题。第二板块：预习展示（15分钟）●  预习作业21.展示2.点评，总结记住字形、生字写美观的方法。3.练写一至二遍。4.同桌点评。●预习作业41．第一部分（《一课一练》第一题）（1）展示交

6、流。（2）同桌校对、批改。预设：慷慨、蕴藏、威胁、敬畏、大显身手、望洋兴叹、喜怒无常、无穷无尽2．第二部分（《一课一练》第二题）展示交流。3.第三部分（《一课一练》第三题）预设：（1）望洋兴叹 （2）喜怒无常（3）大显身手（4）无穷无尽（5）慷慨●预习作业11．指名朗读展示。2．在教师指导下练读。3．自由练读。第一板块：破题导入，质疑激趣1.同学们，你看到过大海吗？海洋在你的心目中是什么样子的？2.在学生交流后根据学生的回答进行充满深情的小结：是呀！大海神秘莫测，有时她是那么平静、安详，有时她是那

7、么汹涌、可憎。她给人们带来无尽的欢乐，也给人类带来无限的痛苦。对于大海的功过评述，可谓喜忧参半，莫衷一是。可是，金涛先生却坚定而乐观地认为，海洋是21世纪的希望（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九课《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。第二板块：预习导学●    预习作业21． 选择有代表性的两名学生展示交流。2．导学。（1）出示“慷”。（2）教师示范写。渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。●    预习作业41．第一部分（《一课一练》第一题）（1）选择

8、一名学生展示交流。（2）导学区分“危险”与“威胁”；“大显身手”的“身”不要写成“生”。2．第二部分（《一课一练》第二题）选择一名学生展示交流。3．第三部分（《一课一练》第三题）一定要根据意思写词语●    预习作业11．抽组号为“3”的两名学生展示交流。2．导学评价，示范朗读。第三板块：整体感知1．出示学习单2．巡视，了解情况，个别辅导。4．学生评价。第三板块：整体感知（10分钟）1．学习单：（1）默读课文，思考全文可以分为几个部分？哪部分是写海洋是—21世纪的希望？自学时间：3