课堂教学改革培训心得

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1、课堂教学改革培训心得课堂教学改革培训心得（一）多听听学生的心声师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。一次课上，一个学生怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和某某一起做作业。”原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他渴望的眼眼神以及新课堂教学改革对对课堂教学要求就是让学生生自主，于是便微笑着点点了点头说：“老师满足你你的要求！”他听后非常高高兴，２个人合作的非常愉愉快，作业做得非常优秀和和成功。等课上了一半的时时候，我表扬

2、了他的进步步。这下可不得了了，好几几个同学说都愿意自由组合合，我一想这样课堂不就乱乱套了呀，等换完座位就该该下课了，我就没答应他们们的要求。等下课铃声一响响，我刚走出教室，感觉觉一个“小尾巴”跟了上来来，回头一看，马佳璇怯怯怯地问我“老师为什么同意意他换座位，不同意我们换换，老师是不是不喜欢我们们呀？”一句话问的我语塞，我赶紧说“不是，不不是，我怕换位耽误大家的的作业时间，下次上课之前前可以提前换好就可以了，，这，给了我一个小小的启启发：如果在课堂上安排自自己的合作伙伴一起创作作，能激发孩子们的创作热热情，而且还能培养他们的的团体合作意识，（而现在在的孩

3、子在生活中恰恰缺少少的就是合作精神）为了能能让学生更好地更愉悦地把把学习积极性参与到课堂堂中来，使他们成为课堂的的主人，我便答应了所有学学生们的要求。我又跟同学学们说：“我满足了大家的的要求，也希望大家满足老老师的要求，做出让老师师最满意的创作，而且还要要注意课堂纪律，不要太＂＂放肆＂了，而影响别人。。”再上课时，我发现每一一自由组合的同学都能积极极主动地创作和学习。通过过好的学生和相对弱一点点的学生的搭配组合，对后后进生的转化起到一定的效效果，每次面对他们的合作作创作都满意地点了点头，，说：“真不错，继续努力力！”(二）新课改与教教师、学生一起成长在参

4、参加了多次关于新课堂教学学改革的培训后，把大脑彻彻底的洗刷了一遍，有人说说“换的不只是教材，而而是教法，也就是大的教育育改革！”什么都是新鲜的的：排了几十年的课桌太死死板了，要排成“圆周会议议”形的，千篇一律的教室室布置也太沉闷了，教室室布置要有个性化，课堂是是学生的……。校长教师在在一起，听讲座、提问题，，激昂的转变观念、互动、、自主学习、探究“用教材材教、而不是教教材”………，很多以前看上去是不不可动摇的，没有丝毫怀疑疑的，颠扑不破的教育真理理、教育信条就要重新审视视和反思，要注入新的诠释释了。许多新鲜的词句“自自主、快乐、高效”如急风风骤雨，容不得

5、你半点犹犹豫就劈头盖脸而来，看着着大家突然忙碌起来，我的的压力骤然而升：不学习，，就要落后，不转变观念，，就要被淘汰！容不得半半点犹豫，带着“自主、快快乐、高效”的新理念用于于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩孩子在自主快乐中实现课堂堂学习的高效。几节课下来来，看着孩子们乱哄哄，孩孩子们自主快乐了,一节课课下来，体会只有一个字：：乱！刚刚涌起的一点激激情也逐渐冷却下来。难道道新课改就是乱，乱就是新新课改？我疑惑了：难道这这就是课堂教学改革?不，，课改决不是这样！是不是是哪里做不到位呢？通过实实践，渐渐地，我的思维维变得开阔了，对课改的理理解逐渐拨

6、云见日：我之所所以茫然，是因为把课改想想得过于神秘而无法企及；；之所以感觉乱，是自己的的思维还定格于传统的教教学模式之中，从心理上还还没有彻底的接受新课改的的教学模式。其实，课堂教教学改革只是一次契机，它它就是我们一直在做，而且且从未间断过的追求，只是是一些更富学识的人将它它完整的归纳并积极推广的的教育理念。它并不清高，，也不像我们想象中的那样样不可能，它是可行的，也也是可信的，更是自主、快快乐、高效的!契诃夫说说过：“书知识如果没有经经过教师心灵的加温，传授授越多，学生将变得越冷漠漠、越无知”。教学中，，我深深地会到课堂教学改改革会让教师轻松，让学生生

7、快乐；课堂教学改革改变变了学生的学习生活，也改改变教师的教学生活。课堂堂教学改革中学生可能会改改变他们的一生，新课程中中的教师也将焕发出新的生生命。教师将与课堂教学改改革同行，将与学生共同成成长。(二)多听听学生生的心声师生之间多多交交流，会提高课堂的教学质质量,也是课堂教学改革信信息的反馈，多听学生的心心声，更能收到意想不到的的效果。对此，我深有感悟悟。一次课上，一个学生生怯生生地对我说：“老师师，咱课上能不能换位呀，，我喜欢和某某一起做作作业。”原先也有很多同学学希望这样，但我都没允许许过，怕他们在一起光知道道玩耍，但看着他渴望的眼眼神以及新课堂教学

8、改革对对课堂教学要求就是让学生生自主，于是便微笑着点点了点头说：“老师满足你你的