鸟儿的侦查报告教案

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1、北师大版五年级语文上册第十单元《鸟儿的侦查报告》教学设计尹庄镇实验小学赵会绒教材分析：本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学药品、石油泄漏、排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏，带来的令人心痛的恶果，读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园

2、充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高学生的环保意识。2、继续练习写提纲，培养从几件事提炼主题的能力。3、仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点：1、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。2、引导学生从不同内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。3、仿照课文再写一份侦察报告。课前准备：多媒体课件、鸟儿的录像资料教学过程：课前播放《鸟的天堂

3、人的乐园》。（播放MV）一、激发情趣，导入新课。同学们，刚才我们共同欣赏了这首优美动听的歌曲，你有什么感受呢？是啊，鸟儿是人类的朋友，它们和人类共同生活在这个美丽和谐的环境中，可是有人却打破了这美妙和谐的生活，作者派出去侦察的小鸟就像我们讲述了鸟类朋友的悲惨遭遇。这节课就让我们一起来学习《鸟儿的侦查报告》。齐读课题二、预习检测。孩子们，我们已经初步预习了课文，谁能告诉老师鸟儿给作者发回了几份侦察报告？分别向作者报告的是什么信息？三、阅读课文，初步感知鸟儿的悲惨遭遇。1、鸟儿的悲惨遭遇牵动着我们每个人的心，聪明的孩子，老师

4、相信你们一定能自己读懂这些报告的内容，请看学习提示：（多媒体课件出示）屏幕出示学习提示：（4分钟）（1）、将组长分配给自己的侦察报告默读一遍；（2）、独立完成有关这份报告的表格内容；（3）、小组内按次序汇报自己所填内容，其他同学做以补充；（4）、组长将大家所填的表格收集起来，做好发言的准备。孩子们，时间就是胜利的保障，看哪个小组最先完成任务，行动起来吧！2、学生小组合作完成表格。出示表格3、师：哪个小组愿意先来交流你们的学习成果？指名汇报表格内容，师随机补充，并在屏幕上出示。（多媒体课件出示）四、品读感悟，探究主题。1、

5、师引导学习第一份侦查报告。孩子们，可怜的鸟儿朋友为什么会有这样的悲惨遭遇呢?让我们先来了解一下野鸡妈妈的状况。请同学们自己默读第一份侦查报告。（1）、孩子们，你们读懂了什么？谁愿意来说一说?野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样?你是从哪些词语知道的？（2）、指导朗读：是啊，妈妈最大的希望都在自己的孩子身上，可是现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子面都没见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！让我们带着这样的心情有感情的读一读这份报告。师生分角色读（多媒体课件出示第一份侦察报告）（3）、孩子们，试想一下，如果

6、所有的野鸡妈妈都孵不出小野鸡了，会有什么后果呢？（4）、唉！真是悲惨哪！所以作者看了这份侦查报告，说“我真替”——（引读）作者担心什么呢？你能站在作者的角度上“担心”的读读这句话吗？（多媒体课件出示句子，运用白板中的毡尖笔工具画出“惋惜”二字）老师听出来了，你也和作者一样担心鸟儿的命运。2、孩子们，作者担心的仅仅是野鸡妈妈吗？燕子、海鸥、还有作者派出去侦查的鸟儿，它们的情况怎样呢？老师相信大家都是会学习的孩子，一定能自主学习其余的三分侦察报告，让我们一起来回顾一下我们是怎样学习第一份侦察报告的。（多媒体课件出示）出示自学

7、提示：（1）、从第二、三、四份侦察报告中选择自己最感兴趣的一份读一读；（2）、你从中体会到了谁怎样的心情？是从那些词句体会到的？请用“——”画出。3、交流第二、三、四份侦察报告。（1）、哪位同学学习的是第二份侦察报告？愿意先来谈谈你的感受？指导朗读：失去了亲人的悲痛是怎样的？把它通过朗读体现出来。采用指名分角色朗读。（多媒体课件出示第二份侦察报告）（2）、唉！打农药是为了除害虫，但现在连我们的益鸟朋友也受到伤害了，后果是多么的严重呀！那海上鸟儿的情况怎样呢？谁愿意来谈谈你从第三份侦察报告中体会到了什么？（出示图片）引导学

8、生体会海鸥的自由：看！它们在大海上飞翔，钻到海水里逮鱼，是多么欢乐、自由。但是海上的石油却剥夺了它们飞行的权力，他们面临死前的挣扎会多么的痛苦呀！让我们怀着痛惜的心情接读这份侦察报告。师生接读（多媒体课件出示第三份侦察报告）孩子们，当作者收到这份报告时心里感到怎样？（3）“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。”看到一个个