鸟儿的侦查报告教案设计1

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1、鸟儿的侦查报告教案设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、抓重点词语、句子反复朗读感悟，从多角度交流各自的阅读感受；3、把握作者的思想感情，从而以情激情，让学生认识保护鸟类的重要性。二、教学重难点引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读和概括能力。三、教学准备多媒体课件四、课时分配三课时五、教学过程（一）激发情趣，导入新课（以讲带学第一部分）师：（出示图片）我有一只鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种信息。有一天，我对它说：“朋友，请你飞去外面侦查一下，好吗？”鸟儿问我想知道什么情况？我说：“去看你的同伴----那些可爱的鸟儿-----燕子、山雀、海

2、鸥和布谷鸟，他们和你一样都是我的朋友。我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。”明白了我的想法，对我说：“好，我明白了。”于是我的鸟儿出发了。师：提问：孩子们听了我的介绍，你听出了什么？生1：我听出了你的鸟儿能为你报告各种信息。生2：我听出了你已经很久没有听到其它鸟儿的消息了，你很想念他们。……师：那我们一起去看看它给我带回了哪些报告。【设计意图：通过师深情并茂的讲解，再加上音乐的熏陶，让学生很快融入课文的情景中，激发了学生学习的兴趣。】（二）回顾旧知生：孵不出小野鸡生：燕子在哭泣生：鸥飞不起来生：我的鸟儿迷失了方向【设计意图：让学习回顾报告，既检查了学生对课文的熟知情况，又把课文的线

3、索进行了梳理。】（三）学习第一份报告师：自由读看看能不能完成表格，边读边看看哪些句子让你感触最深，并说说原因。生：汇报表格内容生：说自己感触的句子，并说原因师：你能读出野鸡妈妈的无奈吗？生读句子师：听到鸟儿发回的这份报告，我此时此刻的感受是？生：作者的感受是担心师：我担心什么？生：担心更多的野鸡孵不出小野鸡。生：担心山林里吃草籽和野果子的鸟儿受到同样的威胁。【设计意图：以第一份报告为范例，师进行精讲，先让学生读这份报告，然后指导完成表格，给后面的教学指明了学习的方向。】师：谈话：孩子们刚才我们是如何学第一份报告的？生：回顾学习步骤（四）学习二、三、四份报告课件出示自学提示：1、小组选择一份报

4、告学习。2、自由读报告，讨论完成表格。3、谈谈哪些词语或句子让你的感触最深，并有感情的读一读。【设计意图：出示学习要求，让根据小组合作学习要求完成学习目的，既培养学生合作的能力，又培养学生自主的意识。】（五）汇报学习1、汇报表格内容2、汇报感触最深的句子或词语。【设计意图：学生通过自主合作学习，解决了表格的内容，节省了学习的时间，让学习更有效，而且学生在各抒己见的时候也让自己的观点得到肯定，既培养了学生动手动脑的能力，也培养了学生倾听的习惯。】（六）课堂升华1、听到鸟儿发回的这几份报告，我一下子失去了那么多朋友，我的心里觉得（痛惜），痛惜吃草籽的鸟儿受到威胁，吃-------，我是一个爱鸟人

5、士，我喜欢听-------，喜欢看--------，因为有时更感谢------，感谢---------。2、提问：是什么原因让鸟儿们面临这样的威胁？（生谈）3、孩子们你知道的或是我们身边还有哪些鸟儿还面临威胁？（生交流）4、出示图片：（进行解说）5、孩子们你们希望这样的悲剧继续上演吗？（生答）6、如果你是你是作者，你是那只鸟儿，你想对人类说些什么？（生谈）（七）总结看到四份报告里那么多鸟儿面临威胁，仰望天空，我希望-----有更多的鸟儿在洁净的天空里飞翔！看到那么多动物濒临灭绝，仰望天空，我希望-----有更多的鸟儿在洁净的天空里飞翔！看到那么多周围的动物正面临威胁，仰望天空，我希望----

6、-有更多的鸟儿在洁净的天空里飞翔！拓展：这是作者的希望，看到图片，看到你们收集的资料，你还希望------（八）布置作业仿照文章的写法再写一份侦查报告六、板书设计孵不出小野鸡燕子在哭泣保护环境海鸥飞不起来保护动物我的鸟儿迷失了方向