unit_2_what_time_is_it_导学案

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1、Unit2Whattimeisit?第一课时下镇中心小学舒怡新授课【学习目标】能听说认读六个单词和词组，并在实际生活中加以应用，理解运用新句型Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…【重点】掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。【难点】对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。【学法指导】结合书上图片、音标规则、联系生活实际【自主学习】1、自己朗讲课文，找出不认识或陌生的单词、句子，写在下面。单词：

2、_________________________________________________句子：______________________________________________________________2，请写出下列单词或句子的中文意思English_____Chinese______math_______music_______P.E_____Doyouhavelunchatschool?_____________________________Dinnerisready.__

3、___________________【学习过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．观看Storytime或者一组学生表演Storytime中的故事。2．提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.Why?Heishungry.Whyishehungry?Whattimeisit?通过预习大胆回答It’stimeforlunch.　　（二）新课呈现（Presentation）1．老师指着黑板上的挂图提问说Look!What’sthis?看着在黑板

4、上的挂图说：It’saclock.老师然后指着12点说：Whattimeisit?同学们回答:12.老师引导学生完整回答:itis12o`clockIamhungry,看着老师的动作，学生说出It’stimeforlunch.通过钟面上的小图继续学习时间的表达和其它几个单词、词组。　　2．通过教师领读和听音跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。采用小组模仿竞赛的形式，展开互帮互学。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．通过拨动教具钟上的时针到不同的时间，老师提问

5、：Whattimeisit?同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。　　2．出示生词图卡的一小部分，通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。　　（四）小组合作1．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。2、小组内交流自主学习中遇到的困难，老师讲解了陌生词、句后认真跟读；组内交流朗读，互相纠正发音，达到流利朗读课文的程度。注意事项：1、小组成员必须都能够按正常语音语调熟练、流利朗读课文。(同学们要相互帮助哦！)（五）：组与组之间展

6、示自学成果,进行自我评价、小组评价。自我评价包括：学习态度、预习情况、小组合作、个人展示、练习巩固、整体评价。小组评价即学生互评包括：学习态度、早自习、对话表演、课文朗读、语音、语调。注意事项：●个人展示：自认为能够流利、语音正确地朗读短文的同学，可主动为大家展示个人的实力！●小组展示：每位都认为所在的小组是最团结、合作最紧密、效果是最好的，那么大胆、整齐大声为全班同学和老师展示小组风采！●凡未参加小组活动的学生，在小组总分中扣除相应的分值。（六）整理学案（你的收获或者小结）请写一写：__________

7、_________________________________________________________________________________________________________（七）当堂检测,拓展练习1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch:__________musicclass:________Englishclass:____breakfast:_________dinner:______P.E.class:______Whattimeisit?________I

8、t’snineo’clock._________It’stimeforlunch.________做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习Unit2Whattimeisit?第二课时下镇中心小学舒怡新授课【学习目标】学习目标：1.能听懂、会说：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。2.能够理解并应用Justaminute.Let’srun!和gohome。3.教育